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Nesta atividade, o aluno irá explorar operações básicas de adição e subtração de forma lúdica e concreta, utilizando materiais manipulativos que estimulam a coordenação motora. O objetivo é proporcionar uma experiência sensorial que permita ao aluno desenvolver habilidades motoras enquanto aprende.

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Adaptações Específicas

O aluno terá à disposição materiais que podem ser manipulados facilmente, como objetos de diferentes texturas e tamanhos.

• O ambiente será adaptado para garantir que o aluno tenha um espaço acessível e confortável, com os materiais dispostos em uma mesa ou superfície que ele possa alcançar facilmente.
• O uso de um assistente ou do professor para ajudar na manipulação dos objetos, caso necessário.

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Materiais e Recursos

Objetos táteis e coloridos (ex.: blocos de montar, botões, tampinhas de garrafa)

• Tapete ou superfície macia para a atividade
• Caixas ou recipientes para agrupar os objetos
• Imagens de operações básicas (ex.: desenhos de frutas ou animais) para representar adições e subtrações
• Música suave para criar um ambiente agradável

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1. Preparação (5 minutos)

   Organize os materiais na mesa e explique ao aluno que ele vai brincar de juntar e separar os objetos.

1. Apresentação da Atividade (5 minutos)

   Mostre os objetos e diga:

“Vamos brincar de juntar e separar! Olha, aqui temos 3 bolinhas (mostre 3 objetos) e vamos juntar mais 2!”

• Coloque os objetos em uma caixa grande.

1. Atividade Principal (15 minutos)

   Peça ao aluno para pegar os objetos, ajudando-o se necessário.

• Diga: “Quantas bolinhas temos agora? Vamos contar juntos!”
• Use os dedos ou objetos para representar a contagem de forma visual e tátil.
• Após isso, faça a subtração: “Agora vamos tirar 1 bolinha. Quantas sobram?”
• Continue com variações, como usar diferentes objetos ou quantidades.

1. Encerramento (5 minutos)

   Faça uma pequena revisão com o aluno:

“Quantas bolinhas tivemos no início? E agora?”

• Agradeça e celebre a participação com uma música ou aplausos.

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Estratégias de Apoio

Utilize sempre a linguagem simples e clara.

• Faça perguntas abertas para engajar o aluno, como “O que você acha que vamos fazer agora?”
• Esteja atento ao ritmo do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
• Ofereça elogios e reforços positivos a cada conquista, por menor que seja.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na observação do envolvimento do aluno com os materiais e na sua capacidade de realizar as operações propostas.

• Registre o que o aluno conseguiu fazer, como: “O aluno pegou 5 objetos” ou “O aluno conseguiu separar 2 objetos”.

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Variações e Extensões

Introduza novos objetos com diferentes formas e cores para enriquecer a experiência.

• Organize uma “caça ao tesouro” onde o aluno deve encontrar objetos em diferentes locais da sala que correspondam a uma quantidade específica.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de contagem em tablets com interfaces táteis que permitem arrastar e soltar objetos virtuais pode ser uma boa extensão da atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa atividade, espera-se que o aluno se divirta enquanto aprende, desenvolvendo suas habilidades motoras e matemáticas de forma inclusiva e prazerosa! 🎉