“Plano de Aula: Explorando a Quadrilha Junina no 5º Ano”
O planejamento de aula é um componente essencial para a efetividade do ensino, possibilitando ao professor traçar estratégias que guiem o processo de aprendizagem. No contexto das danças populares brasileiras, a atividade voltada para a quadrilha junina é particularmente rica, pois envolve uma interculturalidade e efervescência de tradições que são fundamentais para a formação do aluno. Além de promover o aprendizado sobre a dança em si, proporciona uma imersão cultural que desenvolve o senso crítico e a valorização do patrimônio cultural brasileiro.
Este plano de aula foi elaborado para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, com a finalidade de explorar os elementos constitutivos da quadrilha junina e compará-los com outras danças populares. Essa atividade não apenas estimula a apreciação estética, mas também contribui para a formação da identidade dos alunos, ressaltando a importância da integração entre cultura e educação.
Tema: Quadrilha Junina
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver conhecimentos sobre a quadrilha junina, identificando suas características, história e importância cultural, além de promover a valorização da dança como forma de expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais elementos que compõem a quadrilha junina, como figurações, gestos, trajes e músicas.
– Comparar a quadrilha com outras danças populares do Brasil e do mundo, identificando semelhanças e diferenças.
– Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a interdisciplinaridade envolvendo artes e cultura.
Habilidades BNCC:
– (EF35EF10) Comparar e identificar elementos constitutivos comuns e diferentes, como ritmo, espaço e gestos, em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
– (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo para a execução das danças
– Músicas típicas de São João / quadrilhas juninas (ex: “Olha pro céu”)
– Roupas típicas para caracterização (traj costumes, chapéus)
– Cartolinas e canetas coloridas para produção de cartazes
– Recursos audiovisuais (projetor ou TV) para exibição de vídeos relacionados à dança
Situações Problema:
– Como a quadrilha se relaciona com outras danças populares que conhecemos?
– Quais os elementos que tornam a quadrilha uma dança típica das festas juninas?
– De que forma as tradições de outras culturas se refletem na dança da quadrilha?
Contextualização:
A quadrilha junina é uma manifestação cultural que remete às festas de São João, muito populares no Nordeste brasileiro. Além de ser uma dança que simboliza a celebração das colheitas e a união das famílias, representa a resistência cultural, unificando diferentes influências que permeiam a cultura brasileira, como a indígena, africana e europeia.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três etapas:
1. Introdução Teórica (30 minutos)
Inicie a aula com uma apresentação sobre a quadrilha junina, sua origem e características. Utilize recursos audiovisuais para mostrar danças e trajes típicos. Estimule a interação com os alunos, questionando sobre suas experiências em festas juninas e suas percepções sobre a dança.
2. Prática da Dança (60 minutos)
Promova uma atividade prática onde os alunos formarão grupos e ensaiarão uma pequena apresentação de quadrilha. Cada grupo ficará responsável por uma parte da dança, permitindo que experimentem e explorem diferentes movimentos e interações.
3. Reflexão e Compartilhamento (30 minutos)
Após os ensaios, cada grupo apresentará sua performance e compartilhará suas observações sobre os desafios e aprendizados. Os alunos podem fazer comparações com outras danças conhecidas, contribuindo assim para um ambiente de aprendizado colaborativo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação de Cartazes (Dia 1)
Objetivo: Consolidar o conhecimento sobre a quadrilha.
Descrição: Os alunos organizarão os elementos da quadrilha em cartazes.
Instruções: Divida os alunos em grupos e forneça materiais. Cada grupo deve incluir no cartaz informações sobre seus passos, trajes e instrumentos.
Atividade 2: Ensaio da Quadrilha (Dia 2)
Objetivo: Praticar a dança e desenvolver habilidades corporais.
Descrição: Ensaios do passo a passo da quadrilha.
Instruções: Ensine os passos básicos da quadrilha, dividindo o conteúdo por partes.
Atividade 3: Apresentação dos Grupos (Dia 3)
Objetivo: Apresentar o aprendizado de forma prática.
Descrição: Cada grupo deverá apresentar sua versão da quadrilha.
Instruções: Após os ensaios, organizar um “festival” de quadrilhas no pátio da escola.
Atividade 4: Comparação com Outras Danças (Dia 4)
Objetivo: Comparar e analisar outras danças.
Descrição: Os alunos devem pesquisar e discutir como a quadrilha se compara a outras danças do Brasil e do mundo.
Instruções: Organizar debates sobre as semelhanças e diferenças, promovendo um espaço para a troca de ideias.
Atividade 5: Reflexão Final (Dia 5)
Objetivo: Refletir sobre a experiência vivida.
Descrição: Os alunos deverão escrever um pequeno texto sobre o que aprenderam com a quadrilha e as danças.
Instruções: Orientar a escrita com questões reflexivas sobre a experiência e a importância cultural da dança.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a experiência de aprender e dançar a quadrilha. Pergunte como essa atividade contribuiu para a compreensão de suas raízes culturais e a importância da preservação das tradições.
Perguntas:
– O que vocês acharam mais interessante na quadrilha junina?
– Como a quadrilha se relaciona com outras danças que vocês conhecem?
– Quais elementos da quadrilha mais representaram as tradições locais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades práticas, sua interação nas discussões e a criatividade demonstrada nos cartazes. Uma avaliação formativa será realizada, considerando o empenho e o progresso individual e em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da quadrilha junina como um patrimônio cultural e a necessidade de valorizá-la. Propor aos alunos que continuem praticando em casa e tentem ensinar aos seus familiares.
Dicas:
– Encorajar a participação de pais ou familiares na apresentação.
– Adaptar os passos da dança considerando a diversidade de habilidades motoras entre os alunos.
– Utilizar roupas coloridas e acessórios para deixar a apresentação mais vibrante.
Texto sobre o tema:
A quadrilha junina é uma dança tradicional que faz parte das festas de São João que ocorrem no Brasil, especialmente no Nordeste. Ele se caracteriza por sua combinações de elementos de danças portuguesas, indígenas e africanas, evidenciando a pluralidade do nosso patrimônio cultural. Essa dança é mais do que um simples entretenimento; ela é um meio de celebração de colheitas e um rito de passagem que une comunidades e famílias.
Historicamente, a quadrilha tem raízes que podem ser traçadas até o século XIX, quando as festas juninas começaram a se popularizar no Brasil. Faz parte do calendário cultural brasileiro, e suas apresentações são marcadas por trajes típicos, como vestidos floridos e chapéus de palha, que reforçam essa conexão com as tradições rurais e populares do país. Durante as celebrações, é comum que o público se envolva, dançando ao lado dos participantes, o que traz um sentido de coletividade e pertencimento.
Nos dias de hoje, a quadrilha junina não apenas resiste, mas se reinventa. Com o passar dos anos e a evolução da sociedade, novos ritmos, passos e interpretações surgiram, misturando a tradição com a modernidade. No entanto, em sua essência, a quadrilha continua a ser uma expressão cultural rica que se mantém viva através das gerações.
Desdobramentos do plano:
A dança da quadrilha junina pode servir como um ponto de partida para abordar outras manifestações culturais. Os alunos, ao deliberm sobre a importância da dança, podem desenvolver um projeto maior que envolva pesquisa sobre danças de outras culturas. Isso abre um espaço para a atuação crítica dos alunos ao perceberem a diversidade e a riqueza cultural existente no mundo.
Além disso, a experiência prática proporcionada pelo plano poderá gerar interesse em outras danças populares regionais ou nacionais, levando os alunos a participar de festivais culturais e eventos comunitários. Envolver os alunos em comunidades e suas tradições expande a compreensão deles sobre identidade e pertencimento, promovendo uma visão mais ampla do que significa ser parte de uma cultura.
Finalmente, o aprendizado sobre quadrilha junina instiga a discussão sobre a importância da preservação cultural. Os alunos podem ser convidados a se engajar em projetos de preservação em suas comunidades, promovendo diálogos sobre como as tradições e danças fazem parte de sua identidade e a relevância de mantê-las vivas para as futuras gerações.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar este plano, é essencial que o professor reflita sobre a diversidade da turma e adapte as atividades conforme necessário. Cada aluno traz uma bagagem cultural única, que pode ser valorizada e integrada ao aprendizado da quadrilha junina. O apoio de famílias e da comunidade pode enriquecer essa experiência, transformando-a em um momento de celebração e aprendizado coletivo.
É importante também que o professor avalie não apenas o desempenho dos alunos em termos técnicos na dança, mas também sua participação, engajamento e interação nas discussões e atividades propostas. Essas interações são fundamentais para fortalecer o sentido de pertencimento e a valorização das culturas.
Ao final, espera-se que os alunos adquiram não apenas habilidades artísticas na dança, mas também uma compreensão mais profunda da importância cultural e histórica da quadrilha junina, contribuindo para sua formação como cidadãos críticos e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Cultural: Crie um jogo da memória com cartas que contenham imagens de danças e trajes típicos de diferentes regiões do Brasil. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes e discutir as características de cada um, relacionando-os à quadrilha. Isso promove conhecimento sobre diversas danças e suas origens.
2. Ateliê de Fantasias: Organize um dia em que os alunos possam criar suas próprias fantasias utilizando materiais recicláveis. Isso estimula a criatividade e fração cultural, permitindo que aprendam sobre os trajes típicos da quadrilha enquanto se divertem.
3. Criação de uma Playlist: Proponha aos alunos que tragam músicas que consideram apropriadas para dançar. Esses ritmos devem ser explorados em sala de aula, abordando as diferenças e semelhanças com as músicas usadas nas quadrilhas, gerando um debate enriquecedor sobre a relevância musical de cada cultura.
4. Histórias em Quadrinhos da Dança: Os alunos podem criar histórias em quadrinhos que contem a trajetória da quadrilha, destacando suas influências e transformações ao longo do tempo. Essa atividade combina arte e narrativa, auxiliando no entendimento da evolução cultural.
5. Flash mob de quadrilha tic tac: No pátio da escola, organize um flash mob onde todos os alunos dançam a quadrilha ao som de uma música animada. Isso proporciona um momento de descontração e união, destacando o espírito festivo das celebrações juninas enquanto promove o envolvimento da comunidade escolar.
Com este plano, espera-se que o aprendizado sobre a quadrilha junina não apenas ensine os alunos a dançar, mas também a valorizar e compreender a rica tapeçaria cultural que a dança representa.
