Atividade de Biologia: Fontes Renováveis e Sustentabilidade

Identificação

Título: Fontes Renováveis de Energia

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Ao final da atividade, o aluno deverá ser capaz de:

• Identificar fontes renováveis de energia através de figuras ilustrativas.
• Relacionar as fontes de energia com suas características e benefícios.
• Compreender a importância das energias renováveis para o meio ambiente.

Habilidades BNCC

Biologia:

• EB9CI01 – Identificar e analisar o uso de recursos naturais e suas implicações.
• EB9CI02 – Compreender a importância da conservação e uso sustentável dos recursos naturais.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com figuras de diferentes fontes renováveis de energia (solar, eólica, hidrelétrica, biomassa).
2. O aluno deverá, individualmente, observar cada figura e identificar qual é a fonte de energia representada.
3. Em seguida, o aluno irá preencher um quadro simples, indicando a fonte de energia, uma característica e um benefício.

Adaptações Específicas

• Utilização de figuras grandes e coloridas para facilitar a visualização.
• Quadro de preenchimento com espaços amplos e menos texto, focando em palavras-chave.
• Instruções visuais com imagens que representem cada etapa da atividade.

Materiais Necessários

• Folhas com figuras ilustrativas de fontes renováveis de energia.
• Quadro simples para preenchimento (pode ser impresso ou desenhado).
• Canetas ou lápis coloridos.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as figuras em um quadro ou projetor, explicando brevemente cada fonte de energia.
2. Distribuir as folhas com as figuras para os alunos.
3. Orientar o aluno a observar as figuras e, em seguida, preencher o quadro ao lado, utilizando palavras simples e claras.
4. Após o preenchimento, o aluno pode colorir as figuras se desejar.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronômetro visual para sinalizar o tempo de atividade (ex: imagens de relógio).
• Oferecer suporte verbal e visual durante a atividade, assegurando que o aluno se sinta confortável.
• Permitir que o aluno faça pausas curtas se necessário, para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base em:

• Identificação correta das fontes de energia.
• Preenchimento do quadro com as informações solicitadas.
• Participação e engajamento durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça ajuda conforme necessário.
• Crie um ambiente calmo, com pouco ruído e distrações.
• Reforce positivamente o aluno ao finalizar a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Figuras grandes e coloridas que representem cada fonte de energia.
• Quadro de preenchimento com ícones representativos.
• Materiais sensoriais (ex: texturas) para cada tipo de energia, se possível.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades com a escrita, pode-se permitir que ele desenhe ao invés de escrever.
• Se necessário, o aluno pode trabalhar em dupla, com um colega que o ajude a identificar as fontes.
• A atividade pode ser estendida para incluir um pequeno debate sobre as energias renováveis, caso o aluno se sinta confortável.