“PEI para Deivydson: Estratégias e Metas para o 2º Ano EF”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: DEIVYDSON NEANDRO SOUSA DE OLIVEIRA

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Deivydson apresenta características de desatenção, hiperatividade e impulsividade, o que resulta em oscilações significativas em seu comportamento. Em alguns momentos, ele demonstra agitação e dificuldade em seguir orientações, comprometendo seu desempenho e o andamento da turma.

Apesar dessas dificuldades, Deivydson possui habilidades sociais, consegue se relacionar bem com os colegas e, quando focado, realiza as atividades propostas com adequação.

3. Avaliação Inicial

A avaliação inicial indica que Deivydson possui um nível de desenvolvimento que apresenta desafios em atenção e controle comportamental. Ele se destaca em atividades que capturam seu interesse, especialmente brincadeiras, e em momentos de calma, demonstra bom potencial cognitivo.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1º Trimestre): Aumentar a atenção nas atividades por pelo menos 15 minutos consecutivos em 3 das 5 atividades diárias.
• Médio Prazo (2º Trimestre): Reduzir episódios de comportamento agressivo em 50% e melhorar a colaboração nas atividades em grupo.
• Longo Prazo (3º Trimestre): Desenvolver autonomia em pelo menos 3 atividades diárias, mantendo o foco e sem intervenções constantes do professor.

5. Estratégias e Adaptações

Comunicação e Linguagem

• Utilizar imagens e recursos visuais para apoiar a compreensão.
• Incluir atividades de contação de histórias com interação.

Desenvolvimento Socioemocional

• Implementar momentos de reflexão após episódios de impulsividade.
• Realizar atividades em grupo que incentivem a colaboração e o respeito.

Autonomia e Vida Diária

• Ensinar rotinas diárias com uso de cronogramas visuais.
• Promover a realização de tarefas simples de forma independente.

Comportamental

• Estabelecer regras claras e consequências para comportamentos indesejados.
• Reforçar positivamente comportamentos adequados com elogios.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Presença constante do cuidador para apoio nas atividades.
• Material didático adaptado, como jogos educativos e visuais.
• Ambiente de aprendizado com menos distrações (primeira fileira).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do comportamento em sala de aula.
• Relatórios semanais do cuidador sobre progresso nas metas.
• Feedback dos professores sobre a participação e colaboração nas atividades.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento deverão ser realizadas quinzenalmente para ajustar estratégias e avaliar o progresso de Deivydson, com a participação do professor, cuidador e, quando possível, da família.

10. Orientações para Família

• Manter uma rotina em casa, com horários fixos para atividades e brincadeiras.
• Reforçar positivamente os comportamentos desejados.
• Comunicar a escola sobre qualquer mudança no comportamento fora do ambiente escolar.

11. Registros e Observações

O professor e o cuidador deverão manter um diário de observações registrando comportamentos, momentos de sucesso e desafios enfrentados por Deivydson, para análise contínua e adaptações do plano, se necessário.