PDI de Ramily: Estratégias para Desenvolvimento no 7º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Ramily Sanne Garcias Pinto

Série/Ano: 7º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características:

• Comunicativa, mas socializa com dificuldade.
• Prefere ambientes estáveis, não gosta de mudanças.
• Firme nas suas opiniões e desejos.

Pontencialidades:

• Boa expressão verbal.
• Completa as atividades, mas depende do ânimo.

Necessidades:

• Suporte em momentos de mudança e transição.
• Estimular a socialização e interação em grupo.

3. Avaliação Inicial

Ramily demonstra um nível de desenvolvimento acadêmico compatível com o 7º ano, mas enfrenta dificuldades em interações sociais e em lidar com mudanças. A estudante apresenta sinais de TDAH e TEA, necessitando de estratégias específicas para manter a concentração e promover sua inclusão nas dinâmicas de grupo.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 trimestre):

• Participar de pelo menos 2 atividades em grupo por semana.
• Conseguir seguir uma rotina de estudos, com 80% de frequência nas aulas.

Médio Prazo (2 trimestres):

• Desenvolver a habilidade de aceitar mudanças em atividades, com 70% de aceitação nas propostas.
• Melhorar a interação social, participando de 3 discussões em grupo a cada mês.

Longo Prazo (1 ano):

• Conseguir realizar uma apresentação em grupo sem resistência.
• Estabelecer pelo menos 2 amizades significativas na escola.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Atividades com instruções claras e visuais.
• Dividir tarefas complexas em etapas menores.

Comunicação e Linguagem:

• Utilizar recursos visuais (quadro branco, post-its) durante atividades.
• Promover momentos de diálogo estruturado.

Socioemocional:

• Incluir atividades de roda de conversa para promover a interação.
• Estabelecer um “caderno da paz” para registrar sentimentos e medos.

Autonomia e Vida Diária:

• Ensinar técnicas de auto-organização e uso de agendas.

Motora/Física:

• Incluir pausas ativas nas aulas.

Comportamental:

• Utilizar reforços positivos sempre que alcançar as metas.

Sensoriais:

• Oferecer materiais sensoriais que ajudem a manter a concentração.

Tecnologia Assistiva:

• Utilizar aplicativos educacionais que ajudem a organizar tarefas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Professor de apoio para acompanhamento diário.
• Material didático adaptado.
• Espaço calmo para momentos de pausa.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação do envolvimento nas atividades em grupo.
• Relatórios semanais do professor de apoio sobre o progresso de Ramily.
• Autoavaliação mensal de suas interações sociais.

9. Acompanhamento e Revisão

O PDI será revisado a cada trimestre, levando em consideração o progresso de Ramily e a necessidade de ajustes nas estratégias e objetivos. Reuniões mensais com a família e a equipe pedagógica serão realizadas para discutir os avanços e desafios.

10. Orientações para Família

• Incentivar a rotina de estudos em casa, com horários definidos.
• Promover atividades sociais, como encontros com amigos.
• Participar ativamente das reuniões de acompanhamento na escola.

11. Registros e Observações

A equipe pedagógica deverá manter registros diários das atividades e interações de Ramily, observando suas reações às estratégias implementadas e a evolução em relação às metas estabelecidas.