Nesta atividade, o aluno irá aprender a identificar verbos em frases simples. O objetivo é que, ao final do exercício, ele consiga reconhecer a ação que cada verbo representa em contextos variados. A atividade será realizada de forma individual e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de frases curtas e simples, evitando construções complexas.

• Inclusão de imagens que representem os verbos, facilitando a compreensão.
• Uso de cores diferentes para destacar os verbos nas frases, ajudando na visualização.

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Materiais e Recursos

Fichas com frases simples (cada uma contendo um verbo).

• Imagens ilustrativas que representem as ações dos verbos.
• Canetas coloridas ou lápis.
• Quadro branco ou cartolina para anotações.
• Folhas com espaços para o aluno desenhar ou colar as imagens correspondentes.

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente o que é um verbo, usando exemplos visuais (como “correr” com uma imagem de alguém correndo).

• Pergunte ao aluno se ele consegue lembrar de algumas ações que ele faz no dia a dia.

1. Apresentação das Frases (10 minutos)

   Entregue ao aluno as fichas com frases simples.

• Peça que leia cada frase em voz alta e, em seguida, identifique o verbo, destacando-o com a caneta colorida.

1. Associando Imagens (10 minutos)

   Forneça as imagens correspondentes aos verbos que ele identificou nas frases.

• O aluno deve colar ou desenhar a imagem ao lado da frase correspondente, reforçando a associação entre a ação e a palavra.

1. Revisão (5 minutos)

   Peça que o aluno compartilhe algumas frases que ele achou mais fáceis ou divertidas.

• Finalize a atividade reforçando que os verbos são importantes para expressar ações.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para esclarecer dúvidas e oferecer incentivos.

• Utilize linguagem simples e evite jargões.
• Reforce a participação do aluno, elogiando suas tentativas e acertos.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a capacidade do aluno de identificar os verbos, não apenas pela resposta correta, mas também pelo processo utilizado para chegar a essa resposta.

• Observe se ele consegue associar a imagem à frase e se demonstra compreensão do que é um verbo.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie suas próprias frases com verbos e desenhe imagens para cada uma.

• Incentive o uso de verbos em diferentes tempos verbais, começando com o presente e, em seguida, o passado e o futuro, usando exemplos visuais para cada um.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que podem ler as frases em voz alta para o aluno.

• Softwares de desenho que permitam ao aluno criar suas próprias ilustrações digitais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Com essas orientações, a atividade se torna mais inclusiva e engajadora, promovendo uma aprendizagem significativa para o aluno com deficiência intelectual. 😊📚