“Atividade Lúdica: Pintura e Socialização com ‘Borboletinha'”
O presente plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e lúdica para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, utilizando como fio condutor a tradicional cantiga de roda “Borboletinha”. Esta atividade plástica será uma oportunidade para que as crianças explorem a criatividade, desenvolvam habilidades manuais e promovam a interação social de maneira àgil e divertida. O desenvolvimento de atividades voltadas para esta faixa etária tem o intuito de fortalecer a autoestima e o interesse pelo aprendizado, ao mesmo tempo que respeita as particularidades do grupo etário.
Assim, o foco será não apenas na parte estética da atividade, mas também na socialização e no fortalecimento dos laços entre as crianças. A proposta é estimular a coordenação motora fina por meio da pintura e manipulação de materiais, enquanto elas também interagem de forma harmoniosa, mostrando respeito às diferenças e compartilhando experiências enriquecedoras. Agora, apresentamos o detalhamento do plano de aula.
Tema: Cantigas de Roda – Borboletinha
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora fina e a interação social das crianças através da atividade plástica inspirada na cantiga de roda “Borboletinha”.
Objetivos Específicos:
– Promover a criatividade das crianças por meio da pintura.
– Estimular o trabalho em equipe e o respeito às diferenças.
– Proporcionar momentos de lazer e aprendizado de forma lúdica e divertida.
– Desenvolver a conversação e a expressão por meio do acompanhamento da cantiga.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite ou cartolina
– Tintas coloridas atóxicas
– Pincéis e esponjas
– Copos para mistura de tintas
– Acesso a um dispositivo para tocar a cantiga “Borboletinha”
– Aventais ou capas para proteger as roupas das crianças
– Música ambiente para incentivar a atividade
– Papéis para registro (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos ajudar a borboletinha a voar com as cores que criamos?
– O que acontece quando misturamos duas cores diferentes?
Contextualização:
A cantiga de roda “Borboletinha” é uma canção popular que fala sobre a simpatia e beleza das borboletas, que se tornam o tema central da nossa atividade. Ao longo da atividade, as crianças vão se familiarizar com a musicalidade e os sons, ao mesmo tempo que expressam suas interpretações sobre a canção através do uso de diferentes técnicas de pintura e manuseio de materiais.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo e explicar de forma simples o que elas irão fazer, usando palavras que elas possam entender, como “pintar” e “brincar”.
2. Tocar a cantiga “Borboletinha” para que as crianças ouçam a música e se familiarizem com a letra.
3. Depois disso, convidar as crianças a criar suas próprias borboletinhas coloridas no papel, utilizando as tintas, pincéis e esponjas.
4. Enquanto elas pintam, orientar as crianças a falar sobre suas escolhas de cores e o que elas estão representando.
5. Durante a atividade, o professor deve circular entre as crianças, elogiando seu trabalho e incentivando-as a verbalizar suas ideias.
6. Ao final, as crianças podem compartilhar suas obras e falar sobre suas experiências com a pintura.
Atividades sugeridas:
1. Pintura das Borboletinhas: Objetivo: Desenvolver a habilidade manual. Descrição: As crianças usarão tintas para criar borboletas. Instruções: Oferecer papel e tintas. As crianças podem usar as mãos ou pincéis. Materiais: papéis, tintas, pincéis, aventais.
2. Movimento de Borboletinha: Objetivo: Explorar o movimento. Descrição: As crianças devem imitar o movimento das borboletas enquanto ouvem a música. Instruções: Orientar o movimento levando em conta as palavras da canção. Materiais: espaço livre.
3. Mistura de Cores: Objetivo: Ser curioso e explorar cores. Descrição: Permitir que as crianças misturem tintas. Instruções: Conversar sobre o que acontece ao misturar cores. Materiais: copos com tintas.
4. Conversando sobre a Música: Objetivo: Promover a comunicação. Descrição: Após a atividade, perguntar o que elas sentiram. Instruções: Fazer perguntas abertas para estimular o diálogo. Materiais: nenhum.
5. Exposição das Obras: Objetivo: Valorização do trabalho. Descrição: Criar um “mural de borboletas” e expor as obras. Instruções: Os alunos devem ajudar a escolher onde pendurar suas criações. Materiais: fita adesiva ou prendedores.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reunir as crianças para discutir o que aprenderam e sentiram sobre a atividade. Perguntar qual foi sua cor favorita e o que elas mais gostaram de fazer na atividade.
Perguntas:
– Qual a sua cor preferida e por que escolheu usá-la?
– O que a borboletinha faz? Você acha que ela gosta de voar?
– Como foi divertido pintar? O que você quer fazer na próxima atividade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deve verificar o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de comunicação durante o processo e o desenvolvimento das habilidades manuais. Notar a interação entre os alunos e como eles compartilham suas ideias e materiais.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de agradecimento e apreciação pelo trabalho realizado. Relembrar a canção e promover um breve momento de dança e movimento, incentivando a todas as crianças a se divertirem como as borboletas que voam livres.
Dicas:
– Sempre que possível, personalize os materiais e propostas de acordo com as preferências dos alunos, isso gera maior envolvimento e vontade de participar.
– Mantenha um ambiente leve e divertido, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
– Como as crianças ainda estão em fase de descoberta, é essencial ter paciência e permitir que explorem sem muita restrição.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são uma forma essencial de expressão cultural que remonta a gerações. O uso de canções na educação infantil, como a cantiga “Borboletinha”, desempenha um papel importante no desenvolvimento social e emocional das crianças. A repetição e a musicalidade ajudam a melhorar a memória, a linguagem e a habilidade de interação social. Além disso, estas canções estão intrinsecamente ligadas ao movimento, permitindo que as crianças explorem sua capacidade de se movimentar e a se encaixarem em contextos sociais.
Na atividade proposta, a pintura se torna um meio não apenas de expressar criatividade, mas também de conectar as crianças com o sentimento de pertencimento e autoestima. Ao criarem suas propias borboletinhas, elas têm a oportunidade de visualizar seus próprios sentimentos e expressões. Este tipo de atividade plástica não só contribui para o desenvolvimento da coordenação motora fina, mas também promove o reforço da autoimagem, essencial nessa fase da vida.
Por meio das cantigas de roda, as crianças aprendem sobre ritmo, rimas e melodias, tornando-se mais sensíveis às sonoridades da língua e à cultura musical brasileira. Além disso, as cantigas promovem momentos de interação e diversão, o que é vital para o desenvolvimento social e emocional. Com essa proposta de aula, as crianças não só aprenderão sobre as borboletinhas e sua beleza, mas também sobre a importância de trabalhar em grupo, compartilhar e respeitar as diferenças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser adaptado e estendido em futuras oportunidades de aprendizado, permitindo a inserção de novas atividades explorando diferentes elementos que cercam o universo das borboletas e suas cores. Por exemplo, uma atividade que envolva conte a história das borboletas em forma de teatro de fantoches ou uma expedição ao ar livre para observar borboletas em seu habitat natural poderia enriquecer ainda mais essa experiência.
Além disso, a introdução de conceitos científicos sobre o ciclo de vida das borboletas poderia ampliar o conhecimento das crianças sobre a natureza, estimulando sua curiosidade e compreensão do meio ambiente. Tal atividade poderia, inclusive, estabelecer uma conexão com a importância da preservação ambiental, trabalho que pode ser desenvolvido em conjunto com as famílias.
Por último, a proposta também pode se desdobrar em um projeto maior, onde diversos artistas, tanto da comunidade local quanto as crianças, possam criar uma exposição de arte inspirada na canção, permitindo que as crianças entendam a importância da arte e da música no cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores permaneçam atentos ao ritmo de aprendizado de cada criança, respeitando seu tempo e suas particularidades. Ao trabalhar com crianças tão pequenas, a abordagem deve ser sempre lúdica, garantindo que a diversão esteja sempre presente nas atividades. Utilizar canções e jogos facilita a assimilação dos conteúdos e proporciona um ambiente de aprendizado descontraído e prazeroso.
Além disso, o professor deve estar sempre aberto a dialogar com as crianças, promovendo um espaço onde elas se sintam seguras para compartilhar sentimentos e opiniões. A escuta ativa e o respeito pela individualidade de cada aluno são primordiais para construção de um ambiente harmonioso.
Por fim, incluir os responsáveis no processo educativo é essencial para reforçar os aprendizados em casa. Comunicar-se com as famílias sobre as atividades propostas e os resultados alcançados pode contribuir para que o desenvolvimento das crianças seja integral e formado em conjunto, fortalecendo os laços familiares e a cultura da educação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Borboletas: Objetivo: incentivar o movimento e a observação. Descrição: Coloque borboletas de papel colorido em lugares estratégicos da sala. As crianças devem encontrá-las imitando o voo das borboletas.
2. Dança das Borboletas: Objetivo: desenvolver a musicalidade. Descrição: As crianças dançam ao som da cantiga, imitando os movimentos suaves das borboletas enquanto seguram lenços coloridos.
3. Confecção de Máscaras de Borboleta: Objetivo: trabalho manual e criatividade. Descrição: As crianças podem criar suas próprias máscaras utilizando papel colorido, proporcionando um momento de autoexpressão.
4. Música e Movimentos: Objetivo: associar música ao movimento. Descrição: A cada vez que a música toca, elas deverão imitar os movimentos de diferentes animais, incluindo a borboleta como destaque.
5. Criação de um Jardim das Borboletas: Objetivo: exploração sensorial. Descrição: criar um mural na sala com desenhos e recortes de flores e borboletas, onde as crianças poderão contribuir com suas pinturas e colagens, criando um ambiente colaborativo.
Com essas sugestões, espera-se que as crianças desenvolvam uma apreciação mais profunda pelas cantigas de roda e pela importância das borboletas, ao mesmo tempo em que aprimoram suas habilidades motoras e sociais.
