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Nesta atividade, os alunos da Educação Infantil irão aprender sobre as leis de Mendel de forma lúdica, utilizando imagens para conectar características de plantas a suas respectivas características genéticas. O objetivo é promover o reconhecimento visual e a associação entre diferentes elementos, facilitando a compreensão do tema de forma divertida e acessível.

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Para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado, a atividade será adaptada para incluir:

• Imagens visuais claras e simples para cada característica a ser associada.
• Um ambiente tranquilo e com poucas distrações.
• Instruções curtas e diretas, com uso de gestos ou demonstrações visuais para facilitar a compreensão.
• Tempo adicional, se necessário, para que o aluno possa completar a atividade sem pressa.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de plantas e suas características (ex: cor da flor, tamanho da folha).

• Fichas em branco para colagem.
• Cola e tesoura com ponta arredondada.
• Um pequeno espaço de trabalho tranquilo.
• Marcadores coloridos.
• Timer visual (ex: um relógio com ponteiro) para ajudar o aluno a visualizar o tempo.

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1. Preparação (2 minutos)

   Organize os materiais em uma mesa. Mostre ao aluno os cartões de plantas e características.

1. Introdução (3 minutos)

   Explique de forma simples:

“Hoje vamos brincar com plantas! Vamos ligar imagens que combinam!” Utilize gestos e mostre exemplos.

• Ajude o aluno a colar as características nas fichas em branco. Utilize o timer visual para mostrar o tempo disponível.

1. Finalização (2 minutos)

   Revise as ligações feitas, elogiando o aluno pelo trabalho. Pergunte:

“Qual foi sua planta favorita?” para promover a verbalização.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos durante a atividade, como elogios e incentivos.

• Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário.
• Ofereça pausas curtas entre as ligações, caso o aluno pareça sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar e ligar as imagens corretamente.

• Avalie a participação e o envolvimento do aluno, não apenas o resultado final.
• Considere a verbalização e a escolha de imagens como formas de expressão.

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Variações e Extensões

Leve a atividade para fora da sala de aula, permitindo que o aluno observe plantas reais e faça associações.

• Proponha uma atividade em grupo onde os alunos possam compartilhar suas escolhas e aprender uns com os outros.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tablet que permitam arrastar e soltar imagens podem ser uma alternativa divertida.

• Recursos visuais digitais que ajudam a mostrar as plantas e suas características de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (cartões com texturas diferentes)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (uso de vídeos curtos sobre plantas)
• ✔️ Avaliação diferenciada (observação e participação)
• ✔️ Tempo flexível (ajuste conforme necessário)
• ✔️ Espaço físico adequado (sem distrações visuais)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (intervalos curtos para relaxar)

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Essa atividade proporciona uma experiência rica e inclusiva, permitindo que o aluno interaja com o conteúdo de forma prática e envolvente! 🌱