Esta atividade tem como objetivo apresentar ao aluno de 7º ano com deficiência intelectual severa o conceito de “território brasileiro” de forma simplificada e interativa. Através de um mapa tátil e ilustrações, o aluno poderá reconhecer algumas características do Brasil, como regiões e algumas cidades importantes.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de um mapa tátil para facilitar a compreensão das regiões do Brasil.

• Instruções curtas e diretas, evitando jargões complexos.
• Atividade prática que envolve o manuseio de objetos e cartões ilustrativos.
• Uso de imagens e símbolos reconhecíveis para representar cada região.

—

Materiais e Recursos

Mapa tátil do Brasil (com relevo das regiões)

• Cartões ilustrativos com imagens de características de cada região (ex: fauna, flora, monumentos)
• Cola ou fita adesiva
• Canetinhas coloridas
• Prancheta ou mesa para apoiar o material
• Timer para controlar o tempo da atividade

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Mostre o mapa tátil do Brasil e explique que o aluno irá aprender sobre as regiões do país.

• Use uma linguagem simples e direta: “Hoje vamos explorar o Brasil!”

1. Apresentação das Regiões (10 minutos)

   Apresente um cartão ilustrativo de cada região (Norte, Sul, Leste, Oeste, Centro-Oeste).

• Peça ao aluno para tocar no mapa e localizar a região correspondente ao cartão que você mostrou.
• Pergunte: “Onde fica a região do cartão?”

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Peça ao aluno para colar ou fixar os cartões ilustrativos no mapa tátil nas respectivas regiões.

• Incentive-o a usar as canetinhas para colorir ou marcar as regiões no mapa.

1. Conclusão (5 minutos)

   Revise com o aluno as regiões que ele trabalhou, perguntando qual é a região mais legal e por quê.

• Elogie o esforço dele e agradeça pela participação.

—

Estratégias de Apoio

Esteja presente para ajudar o aluno a posicionar os cartões no mapa.

• Use um tom de voz encorajador e positivamente reforçador.
• Faça pausas para garantir que o aluno está compreendendo e se sentindo confortável com a atividade.

—

Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar e colocar os cartões nas regiões corretas.

• Questione de forma simples sobre as regiões, como: “Qual é a região do cartão X?” e avalie a resposta.
• Valorize o esforço e a participação, independentemente da precisão.

—

Variações e Extensões

Para avançar, adicione mais cartões com informações sobre as capitais das regiões.

• Crie uma atividade em grupo, onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam sobre as regiões.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de mapas interativos que podem ser usados em tablets, com recursos de voz para auxiliar na compreensão.

• Recursos audiovisuais como vídeos curtos que mostrem as regiões do Brasil em ação.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa para o aluno com deficiência intelectual severa.