“Atividade Adaptada de Oralidade e Leitura para 4º Ano”

1. Identificação

Título: Contando Histórias com Recortes

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de oralidade ao relatar sobre uma leitura.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal através de recortes.
• Fortalecer a compreensão de textos lidos de forma lúdica.

3. Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Compreender e produzir diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Participar de discussões em grupo, respeitando opiniões diferentes.
• EF15LP03 – Relatar oralmente as ideias principais de um texto lido.

4. Descrição da Atividade

1. O professor seleciona um livro curto e acessível para leitura em voz alta.
2. Após a leitura, o aluno deverá escolher imagens ou palavras do material disponível (livros para recorte).
3. Com os recortes, o aluno criará uma cena ou um pequeno cartaz que represente a história lida.
4. O aluno apresentará seu cartaz e relatará oralmente o que entendeu da leitura, utilizando os recortes como apoio.

5. Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e símbolos para facilitar a compreensão do texto.
• Instruções dadas de forma clara e visual (por exemplo, com cartões ilustrativos).
• Pausas frequentes para evitar sobrecarga e manter o foco.

6. Materiais Necessários

• Livros para leitura e recorte.
• Tesoura e cola.
• Papel em branco ou cartolina.
• Canetinhas coloridas.
• Cartões com imagens e palavras para apoio visual.

7. Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

1. Selecionar um livro adequado e realizar a leitura em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais para manter a atenção do aluno.
2. Dar tempo para que o aluno escolha os recortes que mais o chamaram atenção.
3. Auxiliar o aluno na colagem dos recortes, incentivando-o a pensar sobre como cada imagem se relaciona com a história.
4. Dirigir a apresentação oral, ajudando o aluno a se sentir confortável e apoiado durante a fala.

8. Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo durante a atividade, elogiando as escolhas do aluno.
• Usar uma tabela de sentimentos para ajudar o aluno a expressar o que sentiu durante a leitura.
• Oferecer um tempo extra para completar a atividade, se necessário.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade (uso dos recortes).
• Clareza e coerência na apresentação oral.
• Capacidade de relacionar recortes com a narrativa lida.

10. Orientações para o Professor

• Observe a linguagem corporal do aluno e faça pausas quando necessário.
• Mantenha o ambiente calmo e minimize distrações.
• Esteja preparado para adaptar a atividade conforme as necessidades do aluno durante a execução.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes com imagens relacionadas à história e cartões de comunicação que ajudem o aluno a expressar suas ideias.

12. Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades com a oralidade, permitir que ele faça uma apresentação escrita ou desenhada.
• Oferecer a opção de trabalhar em dupla com um colega que possa ajudar na comunicação.
• Usar tecnologia assistiva, como gravadores de voz, para que o aluno possa relatar suas ideias de forma mais confortável.