Atividade Adaptada de História: Explorando a Pré-História para 6º Ano

Identificação

Título: Explorando a Pré-História

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Estimular a criatividade e expressão pessoal através da arte.
• Compreender aspectos básicos da Pré-História.
• Promover a concentração e foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF06HI01: Identificar e analisar as características da Pré-História.
• EF06HI02: Relacionar a história com a evolução da sociedade humana.

Descrição da Atividade

1. Leitura do livro com figuras sobre a Pré-História, focando nas imagens.
2. Escolha uma figura que mais chamou a atenção do aluno.
3. Produção de um desenho ou colagem baseado na figura escolhida.
4. Escrever uma breve descrição da figura em frases curtas (3 a 5 frases).

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer pausas de 2 minutos após cada etapa.
• Dislexia: Utilizar fontes com maior espaçamento e letras mais simples.
• Discalculia: Focar na produção artística, evitando textos longos ou complexos.
• Espectro Autista: Reduzir estímulos visuais e auditivos no ambiente.

Materiais Necessários

• Livro com figuras sobre a Pré-História.
• Papel para desenho ou colagem.
• Material de arte (lápis, canetinhas, cola, tesoura).
• Espaço tranquilo para a realização da atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando o livro e explicando o que é a Pré-História.
2. Permitir que o aluno folheie o livro e escolha uma figura.
3. Orientar o aluno a fazer um desenho ou colagem da figura escolhida.
4. Auxiliar na escrita da descrição, se necessário, utilizando frases simples.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo após concluir cada etapa.
• Dislexia: Ler em voz alta as instruções e a descrição da figura escolhida.
• Discalculia: Focar na criatividade e não em tarefas numéricas.
• Espectro Autista: Oferecer um apoio individual durante toda a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Qualidade do desenho ou colagem.
• Clareza e simplicidade da descrição escrita.

Orientações para o Professor

Utilizar uma linguagem clara e objetiva. Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações. Esteja atento às necessidades individuais e ofereça suporte constante.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas do livro. Se possível, incluir elementos táteis (como texturas) que remetam à Pré-História.

Possíveis Adaptações

Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele faça uma apresentação oral sobre a figura escolhida. Alternativamente, pode-se usar tecnologia assistiva, como aplicativos de gravação de voz para descrever a figura.