Nesta atividade, os alunos do 2º ano irão explorar diferentes textos e poesias, reconhecendo suas características e aprendendo a apreciar a diversidade das formas de escrita. O objetivo é que os alunos possam identificar e discutir textos simples e curtos, além de se envolverem com a linguagem poética de uma maneira divertida e interativa.

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Para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado, as adaptações incluem:

• Ambiente Calmo: Realizar a atividade em um espaço tranquilo, com distrações mínimas.
• Instruções Visuais: Utilizar imagens e pictogramas para ilustrar as etapas da atividade.
• Interações Estruturadas: Promover interações em pequenos grupos, onde o aluno possa se sentir mais seguro e menos ansioso.
• Materiais Tácteis: Fornecer materiais que possam ser tocados, como livros com texturas ou imagens em relevo.

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Materiais e Recursos

Livros de poemas e textos curtos com ilustrações

• Cartões com palavras-chave e imagens relacionadas
• Folhas de papel colorido
• Lápis de cor e canetinhas
• Quadro branco ou cartolina para anotações
• Aparelho de som com músicas relaxantes (opcional)

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1. Introdução (5 minutos)

   Reúna os alunos em círculo e explique brevemente o que são textos e poesias, utilizando imagens ilustrativas.

• Use um exemplo de um poema simples e leia em voz alta.

1. Leitura Coletiva (10 minutos)

   Apresente um poema em um cartaz grande e leia em conjunto, incentivando os alunos a acompanhar com os dedos.

• Pergunte sobre as palavras que eles mais gostaram e por quê.

1. Atividade em Grupo (10 minutos)

   Divida a turma em pequenos grupos e forneça diferentes textos e poemas ilustrados.

• Peça que cada grupo escolha um texto para discutir e que façam uma apresentação simples sobre o que entenderam.

1. Expressão Criativa (5 minutos)

   Cada aluno poderá desenhar ou escrever uma palavra ou frase que represente o que aprenderam sobre o texto ou poema escolhido.

• Incentive a utilização de cores e formas para expressar suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça pausas quando necessário.
• Faça perguntas abertas para estimular a participação, mas respeite o tempo de resposta do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno nas discussões em grupo e na atividade criativa.

• Avalie o trabalho do aluno com base em sua capacidade de expressar-se, mesmo que de forma não-verbal, e não apenas pela produção escrita.
• Utilize uma abordagem de feedback positivo, destacando os aspectos que o aluno fez bem.

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Variações e Extensões

Propor a criação de um “livro de poesias” da turma, onde cada aluno contribui com seu desenho ou frase.

• Realizar uma apresentação de poesias, onde os alunos podem recitar ou dramatizar partes de seus textos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que podem ler poemas em voz alta.

• Tablets com programas de desenho onde o aluno pode criar ilustrações digitais para seus textos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa promover uma experiência de aprendizado inclusiva e significativa, respeitando as necessidades e capacidades do aluno com TEA, enquanto envolve toda a turma de maneira colaborativa. 📚✨