A atividade proposta tem como foco o desenvolvimento do entendimento sobre diferentes tipos de esportes, a importância do trabalho coletivo e o protagonismo individual. O aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) será incentivado a explorar o tema através de uma atividade individual que estimule sua expressão pessoal e entendimento do conceito de coletividade.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Se possível, realizar a atividade em um espaço tranquilo, livre de distrações excessivas.

• Instruções Claras e Visuais: Utilizar imagens e gráficos que representem diferentes esportes e o conceito de trabalho em equipe.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha um tempo maior para concluir a atividade, se necessário.
• Interação Controlada: Oferecer a possibilidade de interagir com outros alunos em momentos específicos, mas com limites claros para evitar sobrecarga.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou folhas de papel

• Canetas coloridas e lápis
• Imagens de diferentes esportes impressas
• Exemplos de frases sobre trabalho em equipe e protagonismo
• Quadro branco e marcadores (para explicações)
• Fichas com definições simples de cada conceito

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1. Introdução (10 minutos)

   Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são esportes coletivos e a importância do trabalho em equipe. Utilizar imagens para ilustrar.

2. Exploração dos Esportes (15 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha 2 ou 3 esportes que mais gosta. Ele pode usar as imagens disponíveis como referência.

1. Criação do Cartaz (25 minutos)

   O aluno deve criar um cartaz sobre os esportes escolhidos, destacando:

• Nome do esporte

• Como é jogado

• A importância do trabalho em equipe

• Uma frase que represente seu protagonismo na atividade.

• Oferecer apoio durante a criação, garantindo que ele utilize as cores e imagens de forma que sinta que está se expressando.

1. Apresentação (10 minutos)

   O aluno apresenta seu cartaz para a turma, se sentir-se confortável. Se não, pode optar por uma apresentação escrita.

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Estratégias de Apoio

Reforço Positivo: Elogiar cada etapa concluída, incentivando a autoexpressão.

• Modelagem: Compartilhar exemplos de cartazes de outros alunos (sem identificar), para inspirar o aluno.
• Escuta Ativa: Estar atento às necessidades do aluno, ajustando o ritmo da atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno em cada etapa, considerando seu esforço e criatividade, não apenas o produto final.

• Utilizar uma ficha de avaliação simples com critérios como: entendimento do tema, clareza na apresentação e originalidade.

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Variações e Extensões

Criar um mural coletivo com os cartazes de todos os alunos, promovendo a coletividade.

• Propor que o aluno escreva uma pequena história ou experiência pessoal relacionada ao esporte escolhido.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou criação de cartazes que permitam ao aluno expressar suas ideias digitalmente, se ele se sentir mais confortável.

• Utilização de computadores ou tablets para pesquisa sobre os esportes.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura proporciona um ambiente inclusivo e acolhedor que respeita as necessidades do aluno com TEA, promovendo aprendizado e engajamento na disciplina de Educação Física. 🏃‍♂️✨