Plano de Aula de Educação Física para Infantil 4 – Março 2026

Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: Infantil 4

Disciplina: Educação Física

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: O eu, o outro e o nós

Justificativa

A Educação Física na Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Os conteúdos abordam o conhecimento do corpo, a exploração do espaço e o fortalecimento das interações sociais. Neste mês, focaremos no eu, no outro e no nós, promovendo a socialização e a expressão através do movimento.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Aprimorar motricidade ampla e fina, equilíbrio e noções espaciais/temporais.
• Conhecer e identificar características e qualidades do próprio corpo.
• Experimentar diferentes práticas corporais para despertar o prazer pelo movimento.

Competências e Habilidades BNCC

Competências:

• Desenvolver as capacidades motoras e de socialização.

Habilidades:

• (E103CG05): Coordenar suas habilidades manuais no atendimento a interesses e necessidades em situações diversas na educação infantil.
• (EI02CG01): Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02): Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03): Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Conteúdos Programáticos

Semana 1: Conhecendo o corpo e seus movimentos.

Semana 2: Jogos de imitação e expressão corporal.

Semana 3: Circuitos de atividades motoras.

Semana 4: Dinâmicas de grupo e jogos cooperativos.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Conhecendo o corpo
   • Atividade de identificação de partes do corpo.
   • Brincadeiras que envolvem tocar partes do corpo.
   • Discussão sobre a importância de cada parte do corpo.
2. Sequência 2: Jogos de imitação
   • Imitação de movimentos de animais.
   • Criação de uma coreografia simples.
   • Brincadeira de “estátua”.
3. Sequência 3: Circuitos motores
   • Montagem de um circuito com colchonetes, bambolês e cones.
   • Exploração dos diferentes tipos de saltos e corridas.
   • Avaliação da performance e incentivo ao trabalho em equipe.
4. Sequência 4: Jogos cooperativos
   • Atividades em grupos pequenos.
   • Discussão sobre como ajudar o colega.
   • Atividades que reforcem a socialização.

Atividades Propostas

• Jogos de movimento utilizando músicas infantis.
• Exploração de formas de pular e dançar com o uso de acessórios como lenços.
• Atividades de equilíbrio em colchonetes e bambolês.
• Desafio de passar a bola com os pés de um colega para o outro.

Recursos Didáticos

• Colchonetes
• Bambolês
• Músicas infantis
• Cones
• Bolas
• Lápis de cor para atividades artísticas

Avaliação

A avaliação será baseada na observação do engajamento e participação dos alunos nas atividades. Serão considerados:

• Interação e socialização entre os alunos.
• Desempenho motor em atividades propuestas.
• Capacidade de seguir instruções e colaborar em grupo.

Caso um aluno apresente dificuldades, serão oferecidas adaptações nas atividades e acompanhamento individual.

Tarefas de Casa

• Desenhar uma parte do corpo e escrever uma qualidade sobre ela.
• Praticar em casa uma dança ou movimento aprendido na última aula.
• Observar como se movimenta em casa e relatar para a turma.

Observações e Adaptações

Considerar as necessidades do aluno com dificuldades de socialização, proporcionando atividades em duplas ou pequenas turmas com mediação do professor.

Bibliografia

GOMES, A. R. Educação Física na Educação Infantil. São Paulo: Editora XYZ, 2020.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.