Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar o gênero narrativo por meio da leitura de uma história simples e a criação de um pequeno conto. O objetivo é reconhecer as características desse gênero de forma lúdica e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilizar uma linguagem simples e clara, evitando frases complexas.

• Criar um ambiente tranquilo, com pouco ruído e sem distrações visuais.
• Incluir recursos visuais (ilustrações) para facilitar a compreensão da história.
• Permitir o uso de objetos manipulativos que representem elementos da história (ex.: bonecos, figuras).

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Materiais e Recursos

Uma história curta e ilustrada (pode ser uma fábula)

• Cartões com imagens de personagens e cenários da história
• Papel e lápis de cor
• Brinquedos ou objetos que representem a história (ex.: bonecos, animais)
• Leitor de tela para auxiliar na leitura, se necessário

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1. Leitura da História (10 minutos)

   Leia a história em voz alta, utilizando o leitor de tela, se necessário.

• Mostre as ilustrações enquanto lê para manter o aluno engajado.

1. Discussão sobre a História (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre os personagens e o que aconteceu na história.

• Utilize cartões de imagens para ajudá-lo a identificar os elementos.

1. Criação do Conto (10 minutos)

   Peça ao aluno para criar seu próprio conto utilizando as imagens dos personagens.

• Ajude-o a desenhar e colorir os personagens em papel, contando como eles se sentem na história.

1. Apresentação do Conto (5 minutos)

   Permita que o aluno conte sua história usando as figuras que criou.

• Encoraje-o a usar a voz e expressões para tornar a apresentação mais divertida.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e ofereça suporte emocional sempre que necessário.

• Use reforços positivos para motivá-lo durante a atividade.
• Se o aluno se distrair, faça pausas curtas e reoriente-o com calma.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno em cada etapa da atividade (leitura, discussão, criação e apresentação).

• Considere a expressão do aluno em vez de um resultado final perfeito; focar no processo é fundamental.
• Utilize uma escala simples de “sim” ou “não” para registrar se ele participou das atividades.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie uma história em grupo com outros colegas, promovendo a colaboração.

• Oferecer diferentes tipos de histórias (fábulas, contos de fadas) para diversificar as experiências.
• Fazer uma “feira de histórias” onde os alunos podem apresentar suas criações para os colegas.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de leitura que convertem texto em áudio para facilitar a compreensão.

• Programas de desenho digital para criação de personagens e cenários.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem visa garantir que o aluno com TEA se sinta incluído e engajado na atividade, promovendo sua aprendizagem de forma lúdica e significativa! 🌟