Nesta atividade, o aluno irá explorar a relação entre a função do primeiro grau e a reta, utilizando materiais táteis e audiovisuais. O objetivo é que ele compreenda como a função se representa graficamente e possa descrever essa relação de forma clara. O aluno será encorajado a expressar sua aprendizagem através de um relato oral.

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Adaptações Específicas

Utilizar materiais táteis para representar a reta e a função.

• Fornecer um recurso sonoro que permita ao aluno ouvir a variação da função em diferentes pontos.
• Estimular o uso de descrições verbais para que o aluno possa expressar suas conclusões.

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Materiais e Recursos

Fita adesiva ou corda para criar uma reta tátil no chão.

• Bolinhas de gude ou pequenos objetos que possam ser colocados ao longo da reta.
• Gravações em áudio que representem a variação da função (ex: mudanças de tom de acordo com a altura da reta).
• Papel em braille ou em alto relevo para anotações.
• Aparelho gravador ou smartphone para que o aluno possa registrar sua explicação.

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente o conceito de função do primeiro grau, ressaltando sua relação com a reta.

• Utilize uma linguagem clara e simples.

1. Atividade Prática (30 minutos)

   Criação da Reta (10 minutos):

• Peça ao aluno para sentir a reta criada no chão com fita adesiva ou corda.

• Explique que essa reta representa a função.

• Posicionamento dos Objetos (10 minutos):

• Oriente o aluno a colocar bolinhas de gude ou objetos ao longo da reta, representando diferentes valores de “x”.

• Cada objeto deve representar um ponto na função.

• Exploração Sonora (10 minutos):

• Utilize a gravação de áudio para que o aluno ouça a variação da função.

• Pergunte a ele como a mudança de tom poderia relacionar-se com a posição dos objetos na reta.

1. Expressão Oral (10 minutos)

   Peça ao aluno para relatar o que aprendeu sobre a função do primeiro grau e como ela se relaciona com a reta.

• O aluno pode usar o aparelho gravador para registrar sua explicação.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.

• Faça perguntas abertas que incentivem o aluno a pensar e expressar suas ideias.
• Esteja preparado para oferecer apoio verbal e físico durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através do seu relato oral, considerando a clareza e a lógica de suas explicações.

• Pergunte ao aluno como ele se sentiu durante a atividade e o que ele aprendeu.

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Variações e Extensões

Para alunos que desejam um desafio adicional, proponha que eles criem uma história ou contexto em que a função do primeiro grau se aplica.

• Utilize objetos de diferentes tamanhos para representar a altura ou a inclinação da reta de forma ainda mais tátil.

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Tecnologias Assistivas

Usar um gravador de voz ou aplicativo de smartphone para que o aluno registre suas ideias.

• Aplicativos de leitura de texto em voz alta para que o aluno possa acessar materiais complementares.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade busca promover uma compreensão significativa da função do primeiro grau, garantindo que o aluno com deficiência visual tenha acesso à aprendizagem de maneira inclusiva e envolvente.