Nesta atividade, os alunos irão explorar as mudanças de estado físico da matéria, aprendendo sobre as características e os nomes dessas mudanças, como solidificação, fusão, vaporização e condensação. O aluno com deficiência intelectual terá a oportunidade de aprender de forma prática e visual, utilizando materiais concretos para facilitar a compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e objetos reais para representar cada mudança de estado.

• Instruções simplificadas e repetidas, utilizando frases curtas.
• Acompanhamento constante e incentivo verbal durante a atividade.
• Foco em uma mudança de estado por vez, evitando sobrecarga de informações.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de cada mudança de estado (solidificação, fusão, vaporização, condensação).

• Objetos físicos representando cada estado (ex: gelo, água, vapor).
• Recipientes transparentes para demonstração (ex: copos com água e gelo).
• Marcadores coloridos e papel para desenho.
• Colagem de imagens e textos simples.
• Cronômetro ou relógio para controle de tempo.

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1. Introdução (10 minutos)

   Explique as mudanças de estado usando imagens e objetos reais. Mostre um exemplo de cada estado físico (sólido, líquido, gasoso).

1. Atividade Prática (30 minutos)

   Peça ao aluno para escolher um objeto (ex:

gelo) e discutir suas características (sólido).

• Utilize o recipiente para mostrar a fusão (gelo derretendo).
• Use cartões ilustrativos para cada mudança de estado e peça para que o aluno os organize na ordem correta.
• Permita que o aluno desenhe ou cole imagens para representar o que aprendeu.

1. Reflexão (10 minutos)

   Incentive o aluno a compartilhar o que aprendeu, utilizando os cartões e os objetos.

• Faça perguntas simples para reforçar o conhecimento (ex: “O que acontece com o gelo?”).

1. Encerramento (10 minutos)

   Reforce os nomes das mudanças de estado e suas características, utilizando as imagens.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre disponível para responder perguntas e oferecer apoio verbal.

• Utilize gestos e expressões faciais para ajudar a transmitir as informações.
• Seja paciente e permita que o aluno processe as informações no seu próprio tempo.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade de forma qualitativa, observando a participação do aluno e sua capacidade de identificar e explicar as mudanças de estado.

• Considere a produção do aluno (desenhos, colagens) como parte da avaliação, valorizando o esforço e a compreensão, não apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Proponha uma experiência simples de mudança de estado em casa, como congelar água e depois deixá-la derreter.

• Crie um jogo de memória utilizando os cartões das mudanças de estado para reforçar o conteúdo de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de aprendizagem que apresentem vídeos sobre mudanças de estado, com legendas e narrações.

• Considere o uso de tablets com imagens e animações para facilitar a compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, garantindo que o aluno com deficiência intelectual possa aprender e se engajar de forma significativa.