Nesta atividade, o aluno irá explorar os principais movimentos da Terra, como rotação e translação, utilizando um globo terrestre. O objetivo é proporcionar uma compreensão visual e prática dos conceitos, permitindo que o aluno reconheça as diferenças entre os movimentos e suas implicações.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais e táteis, como um globo terrestre em miniatura, para facilitar a compreensão dos conceitos.

• Criação de um ambiente de aprendizagem tranquilo, com minimização de estímulos excessivos, ajudando o aluno a se concentrar na atividade.
• Instruções claras e curtas, com reforço visual (desenhos ou imagens) para cada passo da atividade.

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Materiais e Recursos

Globo terrestre em miniatura

• Cartões ilustrativos com imagens dos movimentos da Terra (rotação e translação)
• Fichas de atividades (com espaços para o aluno desenhar ou colar imagens)
• Marcadores coloridos
• Relógio ou cronômetro para medir o tempo (opcional)
• Espaço tranquilo para a realização da atividade

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o globo terrestre ao aluno, explicando os conceitos de rotação e translação de forma simples. Utilize os cartões ilustrativos para apoiar a explicação.

1. Exploração do Globo (10 minutos)

   Peça ao aluno para girar o globo lentamente e observar como ele se move. Pergunte:

“O que acontece quando você gira o globo?”

• Oriente o aluno a identificar o dia e a noite, usando uma lanterna para representar a luz do sol, se possível.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Dê ao aluno fichas e marcadores. Peça que ele desenhe ou cole imagens que representem os movimentos da Terra.

• Solicite que ele escreva uma frase simples sobre cada movimento (ex.: “A Terra gira em torno de seu eixo”).

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Converse com o aluno sobre o que ele aprendeu. Faça perguntas simples para avaliar a compreensão e peça que ele mostre e explique seus desenhos.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno; ofereça pausas quando necessário.

• Reforce positivamente cada etapa completada, usando elogios e incentivos.
• Utilize linguagem simples e evite jargões técnicos; repita os conceitos se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o aluno com base nos desenhos e frases que ele produziu, observando se ele conseguiu representar os movimentos da Terra de forma clara.

• Considere a participação e o engajamento do aluno durante a atividade como parte da avaliação, não apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie um pequeno cartaz sobre os movimentos da Terra, incluindo imagens e descrições.

• Realize uma atividade em grupo onde alunos possam apresentar suas produções, promovendo a socialização.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos educativos com animações sobre os movimentos da Terra.

• Se disponível, um quadro interativo pode ser usado para mostrar vídeos curtos que ilustram os conceitos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essas orientações, o professor poderá proporcionar uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa para o aluno com TEA, respeitando suas particularidades e promovendo seu engajamento na disciplina de Geografia. 🌍✨