Plano Educacional Individualizado para João Guilherme Lemos

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: João Guilherme Lemos

Série/Ano: 9º ano EF

2. Perfil do Aluno

João é um aluno que apresenta dificuldades em algumas áreas acadêmicas, mas possui grande potencial em atividades práticas e criativas. Ele demonstra interesse por tecnologia e jogos digitais. Necessita de apoio na comunicação e no controle emocional, principalmente em situações de estresse escolar.

3. Avaliação Inicial

• Acadêmica/Cognitiva: Nível de matemática: 6º ano, Língua Portuguesa: 7º ano.
• Comunicação e Linguagem: Dificuldades em expressar seus pensamentos de forma clara.
• Socioemocional: Apresenta ansiedade em ambientes novos e dificuldade em trabalhar em grupo.
• Motora/Física: Coordenação motora adequada, mas com algumas dificuldades em atividades físicas.
• Comportamental: Reage negativamente a críticas e tem dificuldade em seguir regras.
• Sensorial: Sensibilidade a barulhos altos e ambientes muito movimentados.
• Tecnologia Assistiva: Familiarizado com o uso de tablets e aplicativos educativos.

4. Metas e Objetivos

1. Curto Prazo (1 trimestre): Melhorar a comunicação verbal em 30% através de atividades de diálogo e expressão oral.
2. Médio Prazo (6 meses): Atingir o nível de Língua Portuguesa correspondente ao 8º ano e Matemática ao 7º ano.
3. Longo Prazo (1 ano): Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e autonomia durante as atividades escolares, reduzindo a ansiedade em 50% em situações sociais.

5. Estratégias e Adaptações

• Acadêmica/Cognitiva:
  • Utilização de jogos educativos para reforço de conteúdo.
  • Adaptação de atividades com materiais visuais e audiovisuais.
• Comunicação e Linguagem:
  • Atividades de contação de histórias em grupo.
  • Uso de aplicativos de fala para auxiliar na comunicação.
• Socioemocional:
  • Reuniões semanais com o psicopedagogo para manejo da ansiedade.
  • Atividades de integração para promover o trabalho em grupo.
• Autonomia e Vida Diária:
  • Criação de um cronograma visual com tarefas diárias.
  • Ensinar a organização do material escolar.
• Motora/Física:
  • Atividades lúdicas que estimulem a coordenação motora.
  • Integração de exercícios físicos adaptados.
• Comportamental:
  • Implementação de um sistema de recompensas para comportamento positivo.
  • Sessões de feedback construtivo.
• Sensorial:
  • Criação de um espaço silencioso para momentos de sobrecarga sensorial.
  • Uso de fones de ouvido com cancelamento de ruído quando necessário.
• Tecnologia Assistiva:
  • Utilização de softwares especializados para aprendizado.
  • Incentivar a pesquisa e uso de ferramentas online.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado.
• Tablet com aplicativos educativos.
• Profissional de apoio educacional durante as atividades.
• Ambientes calmos e estruturados para as atividades.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será feita através de:

• Observação direta das interações em grupo.
• Testes de conteúdo adaptados.
• Relatórios mensais do progresso nas áreas estabelecidas.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado trimestralmente em reuniões de equipe pedagógica e com a família.

Acompanhamentos semanais serão realizados para ajustar as práticas conforme necessário.

10. Orientações para Família

É importante que a família:

• Participe das reuniões de acompanhamento.
• Incentive a prática das atividades propostas em casa.
• Mantenha um diálogo aberto sobre as dificuldades e conquistas do João.

11. Registros e Observações

Os professores e profissionais de apoio devem registrar diariamente as observações sobre o desempenho e interação de João, para garantir uma avaliação contínua e precisa.