Nesta atividade, o aluno irá explorar e trabalhar o seu primeiro nome, utilizando recursos táteis e auditivos. O objetivo é reconhecer e escrever o próprio nome de forma lúdica, desenvolvendo a identidade e a autoconfiança.

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Adaptações Específicas

Utilizar letras em relevo (alfabeto tátil) que o aluno possa tocar e explorar.

• Proporcionar apoio auditivo, como gravações do nome do aluno e de suas letras, para facilitar a associação.
• Incentivar o uso de materiais alternativos como areia ou massa de modelar para formar as letras.

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Materiais e Recursos

Letras do alfabeto em relevo (táteis)

• Gravação do nome do aluno e das letras
• Areia ou massa de modelar
• Ficha com o nome do aluno em braille (se disponível)
• Cartolina ou papel em branco
• Caneta esferográfica com ponta grossa (para facilitar a escrita)
• Aparelho de som ou celular para reproduzir gravações

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1. Introdução (5 minutos)

   Comece apresentando a atividade e explique que hoje o foco será o primeiro nome do aluno. Use uma linguagem simples e clara. 😊

2. Exploração das Letras (10 minutos)

   Ofereça as letras em relevo. Peça ao aluno que sinta cada letra e diga o som correspondente a elas.

• Para cada letra, reproduza a gravação que pronuncia a letra e o nome do aluno.

1. Formação do Nome (10 minutos)

   Com a areia ou massa de modelar, peça ao aluno para moldar cada letra do seu nome, ajudando-o a associar a forma tátil à forma visual do seu nome.

• Caso o aluno tenha acesso a uma ficha em braille, incentive-o a identificar as letras.

1. Registro do Nome (5 minutos)

   Com a caneta, ajude o aluno a traçar seu nome em uma cartolina, reforçando a escrita. Incentive-o a dizer o nome em voz alta enquanto escreve. 🖊️

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre próximo do aluno para fornecer apoio físico e emocional.

• Utilize uma abordagem positiva, elogiando o progresso do aluno a cada passo.
• Esteja atento ao ritmo do aluno e faça pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação pode ser feita por meio da observação do aluno ao reconhecer e formar as letras do nome.

• Considere a participação e o esforço do aluno, não apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno explore outros nomes (como de amigos ou familiares) utilizando as mesmas técnicas.

• Crie um mural na sala de aula com os nomes de todos os alunos, incluindo o formato tátil para que todos possam tocar e reconhecer.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de letras ou sons que possam auxiliar na associação das letras com seus respectivos sons.

• Dispositivos de gravação que o aluno pode usar para ouvir sua própria voz dizendo seu nome.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa promover a inclusão e o engajamento do aluno com deficiência visual, respeitando suas necessidades e proporcionando um ambiente acolhedor e estimulante para o aprendizado. 🌟