A atividade proposta tem como objetivo levar o aluno a analisar como diferentes sociedades modificam as paisagens, com um enfoque especial nos povos originários. Através de uma experiência prática e visual, o aluno irá explorar e expressar suas ideias sobre o tema, desenvolvendo sua alfabetização geográfica.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e figuras para facilitar a compreensão.

• Atividades que envolvem manipulação de objetos para estimular a aprendizagem prática.
• Instruções claras e simples, com apoio visual.
• Tempo extra para a conclusão da atividade, considerando a dificuldade cognitiva.

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Materiais e Recursos

Imagens de paisagens naturais e modificadas por diferentes sociedades, incluindo povos originários.

• Cartolina ou papel grande.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Adesivos ou recortes de figuras (animais, plantas, construções) para colagem.
• Fichas descritivas com texto simples e imagens que representem os povos originários e suas interações com a natureza.
• Um cronômetro para controlar o tempo da atividade.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema da atividade, utilizando imagens para ilustrar os conceitos. Perguntar ao aluno o que ele vê nas imagens e o que acha sobre as mudanças nas paisagens.

2. Exploração das Imagens (10 minutos)

   Entregar as fichas descritivas e imagens. Pedir que o aluno escolha uma imagem de paisagem que mais lhe agrada e explique por que a escolheu, utilizando frases simples ou palavras.

3. Atividade de Colagem (10 minutos)

   Fornecer a cartolina e os materiais de colagem. Orientar o aluno a criar uma paisagem que represente a sua visão sobre como um povo originário interage com a natureza, utilizando os recortes e adesivos disponíveis.

4. Apresentação (5 minutos)

   Pedir ao aluno que apresente sua colagem, explicando as escolhas que fez. Valorizar suas falas e envolvê-lo em uma conversa sobre a importância da preservação das paisagens.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre atento ao ritmo do aluno, oferecendo apoio verbal e físico, se necessário.

• Utilize perguntas abertas para estimular a fala e a reflexão.
• Reforce positivamente cada contribuição do aluno, mesmo que pequena.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a colagem do aluno com base em critérios como criatividade, esforço e envolvimento, não apenas no resultado final.

• Utilize uma ficha de avaliação simples, com ícones que representem aspectos a serem observados (ex: um sol para criatividade, um sorriso para esforço).

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Variações e Extensões

Propor que o aluno traga uma foto ou imagem de um lugar que ele gosta e discutir como ele imagina que esse lugar poderia mudar ao longo do tempo.

• Criar uma pequena apresentação em grupo, onde cada aluno compartilha algo sobre a sua colagem.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de desenho em tablets, que permitem ao aluno explorar a criação de paisagens de forma digital.

• Recursos de audiodescrição para ajudar na interpretação das imagens.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (adesivos e recortes)
• ✔️ Alternativas visuais (imagens e figuras)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível para concluir a atividade
• ✔️ Espaço físico adequado para trabalhar com materiais
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Essa estrutura visa garantir que o aluno se sinta incluído e motivado a participar ativamente da aprendizagem, respeitando suas necessidades e habilidades.