Simulado SAEB de Matemática para 9º Ano: 10 Questões Intermediárias

Simulado SAEB – Matemática – 9º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 9º ano EF

📝 Número de Questões: 10

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Habilidades BNCC

⚡ Nível: Intermediário

📋 Habilidades BNCC: EF09MA01, EF09MA02, EF09MA03, EF09MA04, EF09MA05, EF09MA06, EF09MA07, EF09MA08

📅 Data de Criação: 24/04/2026

Simulado SAEB – Matemática 9º Ano EF

Simulado SAEB – Matemática 9º Ano EF

Dados do Simulado

Escola: Escola Exemplo

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 10 questões de múltipla escolha. Para cada questão, escolha a alternativa correta (A, B, C ou D). O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

  1. Um triângulo tem lados com medidas de 3 cm, 4 cm e 5 cm. Qual é o comprimento da altura do triângulo em relação à base de 4 cm?

    • A) 2 cm
    • B) 3 cm
    • C) 4 cm
    • D) 6 cm
  2. Qual dos seguintes números é um número irracional?

    • A) 2
    • B) 3.14
    • C) √2
    • D) 0.75
  3. Calcule 2^(3/2). Qual é o valor obtido?

    • A) 2
    • B) 4
    • C) √8
    • D) 8
  4. Um produto com preço de R$ 200,00 sofre um desconto de 15%. Qual será o preço final do produto?

    • A) R$ 170,00
    • B) R$ 180,00
    • C) R$ 185,00
    • D) R$ 190,00
  5. Se a função f(x) = 3x + 2, qual é o valor de f(4)?

    • A) 10
    • B) 12
    • C) 14
    • D) 16
  6. Um carro percorre 240 km em 3 horas. Qual é a velocidade média do carro?

    • A) 60 km/h
    • B) 70 km/h
    • C) 80 km/h
    • D) 90 km/h
  7. Uma receita pede 150 g de açúcar para 1 litro de suco. Se você quiser fazer 2,5 litros de suco, quantos gramas de açúcar você precisará?

    • A) 300 g
    • B) 375 g
    • C) 450 g
    • D) 500 g
  8. Um aluno teve uma nota de 80 em uma prova que valia 100. Qual é a porcentagem dessa nota?

    • A) 70%
    • B) 80%
    • C) 90%
    • D) 100%
  9. Qual é a raiz quadrada de 16?

    • A) 2
    • B) 4
    • C) 8
    • D) 16
  10. Uma escada de 5 metros é posicionada contra uma parede, formando um triângulo retângulo. Se a base da escada está a 4 metros da parede, qual é a altura da parede onde a escada toca?

    • A) 3 m
    • B) 4 m
    • C) 5 m
    • D) 6 m

Gabarito Comentado

  1. Resposta Correta: B) 3 cm

    Habilidade BNCC: EF09MA01, EF09MA03

    Explicação: A altura pode ser calculada utilizando a fórmula da área do triângulo: A = (base * altura)/2. A área do triângulo é 6 cm², logo, a altura em relação à base de 4 cm é 3 cm.

  2. Resposta Correta: C) √2

    Habilidade BNCC: EF09MA02

    Explicação: O número √2 não pode ser expresso como uma fração, o que o torna irracional.

  3. Resposta Correta: C) √8

    Habilidade BNCC: EF09MA03

    Explicação: 2^(3/2) = √(2^3) = √8.

  4. Resposta Correta: B) R$ 170,00

    Habilidade BNCC: EF09MA05

    Explicação: O desconto é de R$ 30,00, portanto, R$ 200,00 – R$ 30,00 = R$ 170,00.

  5. Resposta Correta: B) 14

    Habilidade BNCC: EF09MA06

    Explicação: f(4) = 3*4 + 2 = 12 + 2 = 14.

  6. Resposta Correta: A) 80 km/h

    Habilidade BNCC: EF09MA07

    Explicação: A velocidade média é dada por distância/tempo, ou seja, 240 km / 3 h = 80 km/h.

  7. Resposta Correta: B) 375 g

    Habilidade BNCC: EF09MA08

    Explicação: Para 2,5 litros, você precisaria de 150 g * 2,5 = 375 g de açúcar.

  8. Resposta Correta: B) 80%

    Habilidade BNCC: EF09MA05

    Explicação: A porcentagem é dada por (80/100) * 100% = 80%.

  9. Resposta Correta: B) 4

    Habilidade BNCC: EF09MA01

    Explicação: A raiz quadrada de 16 é 4, pois 4 * 4 = 16.

  10. Resposta Correta: A) 3 m

    Habilidade BNCC: EF09MA01

    Explicação: Utilizando o Teorema de Pitágoras: altura = √(5² – 4²) = √(25 – 16) = √9 = 3 m.

Mapeamento de Habilidades BNCC

Questão Habilidade BNCC
1 EF09MA01, EF09MA03
2 EF09MA02
3 EF09MA03
4 EF09MA05
5 EF09MA06
6 EF09MA07
7 EF09MA08
8 EF09MA05
9 EF09MA01
10 EF09MA01

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em uma aula de revisão ou como avaliação diagnóstica. É importante discutir as respostas em sala, promovendo o entendimento dos conceitos matemáticos abordados. Utilize as soluções comentadas como base para aprofundar a discussão e esclarecer dúvidas.


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