Atividade Adaptada: Explorando Formas Geométricas no 1º Ano EF

Identificação

Título: Explorando Formas Geométricas

Série: 1º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
• Associar formas geométricas a objetos do cotidiano.
• Desenvolver a concentração e a comunicação através de recursos visuais.

Habilidades BNCC

• EF01MA01: Identificar e nomear formas geométricas em diferentes contextos.
• EF01MA02: Associar formas geométricas com objetos da realidade.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno cartões com imagens de formas geométricas e objetos que as representam.
2. Permitir que o aluno escolha uma forma geométrica e a nomeie (com apoio visual, se necessário).
3. Solicitar que o aluno encontre um objeto na sala de aula que tenha a mesma forma.
4. Reforçar a escolha do aluno com elogios e incentivos.

Adaptações Específicas

• Comunicação visual: Utilizar cartões com imagens e palavras.
• Pausas frequentes: Incluir intervalos de 1 minuto após cada identificação de forma.
• Material concreto: Usar blocos de formas geométricas para manipulação.
• Redução de estímulos: Realizar a atividade em um ambiente tranquilo e com pouca movimentação.
• Apoio individual: Garantir que o professor esteja ao lado do aluno durante toda a atividade.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens de formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
• Objetos do cotidiano que representem essas formas (ex: bola, caixa, livro).
• Blocos de formas geométricas em materiais diversos (papelão, plástico).
• Folhas de papel e canetas coloridas para anotações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade mostrando os cartões com formas geométricas e discutir brevemente cada uma.
2. Permitir que o aluno escolha um cartão e nomeie a forma (se não verbal, o professor pode apontar e aguardar a resposta).
3. Após a escolha, solicitar que o aluno encontre um objeto na sala que tenha a mesma forma, utilizando imagens para facilitar a identificação.
4. Após a identificação, elogiar o aluno e permitir que ele brinque com os blocos de formas geométricas.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo após cada acerto do aluno, como elogios verbais ou adesivos.
• Fazer pausas frequentes para evitar a sobrecarga sensorial e permitir que o aluno respire e se concentre.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma observacional, considerando:

• Identificação correta das formas geométricas.
• Capacidade de associar as formas a objetos do cotidiano.
• Participação e engajamento durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo, evitando barulhos excessivos e distrações visuais.
• Seja paciente e esteja disponível para apoiar o aluno em cada etapa da atividade.
• Utilize um cronômetro visual para ajudar o aluno a entender o tempo de pausa e atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartões com cores vibrantes para chamar a atenção do aluno.
• Texturas diferentes nos blocos de formas geométricas para estimular o tato.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno demonstrar interesse, incluir mais formas geométricas na atividade.
• Se a concentração for um problema, considerar a utilização de fones de ouvido para minimizar ruídos externos.