Nesta atividade, o aluno irá explorar a estrutura das palavras através de um jogo interativo que envolve a identificação de prefixos, sufixos e radicais. O objetivo é reforçar a compreensão da formação de palavras e desenvolver habilidades de leitura e escrita, respeitando as necessidades de um aluno com deficiência visual moderada.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis para representar as diferentes partes das palavras (prefixos, radicais e sufixos).

• Instruções orais claras e concisas para guiar o aluno durante a atividade.
• Permissão para que o aluno use audiodescrições ou gravadores para registrar suas respostas.

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Materiais e Recursos

Cartões em braille ou em relevo com prefixos, sufixos e radicais.

• Uma superfície tátil para que o aluno possa organizar os cartões.
• Um gravador ou aplicativo de gravação de voz (se disponível).
• Papel em branco e caneta para anotações (opcional).
• Um cronômetro (ou um relógio com alarme sonoro) para marcar o tempo da atividade.

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1. Introdução ao tema (5 minutos)

   Explique oralmente o que são prefixos, sufixos e radicais, usando exemplos simples e táteis.

2. Exploração tátil (10 minutos)

   Dê ao aluno os cartões em braille ou relevo.

• Peça que ele toque e identifique os diferentes cartões, agrupando-os como prefixos, radicais e sufixos.

1. Construção de palavras (10 minutos)

   O aluno deve escolher um radical e combinar com um prefixo e um sufixo para formar novas palavras.

• Ele pode usar a superfície tátil para organizar os cartões.

1. Registro das palavras (5 minutos)

   Incentive o aluno a gravar as palavras formadas e suas definições, ou anotá-las, caso prefira.

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Estratégias de Apoio

Ofereça apoio verbal constante, encorajando o aluno a verbalizar suas descobertas.

• Esteja disponível para ajudar na organização dos cartões, se necessário.
• Utilize exemplos do cotidiano que o aluno possa relacionar, para que o aprendizado seja mais significativo.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a atividade, observando seu engajamento e compreensão.

• Considere a gravação das palavras e suas definições como parte da avaliação.
• Utilize uma rubrica que considere a participação, a criatividade e a organização das palavras formadas.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie uma história curta utilizando as palavras que formou, podendo contar oralmente ou gravar.

• Permita que o aluno utilize um dicionário em braille para buscar novas palavras e suas estruturas.

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Tecnologias Assistivas

Software de leitura de tela para ajudar na pesquisa de palavras.

• Aplicativos de gravação de voz para facilitar a documentação de suas descobertas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade é uma ótima oportunidade para promover a inclusão, respeitando as necessidades do aluno e garantindo que ele tenha um espaço seguro para aprender e se expressar. 🌟