Nesta atividade, o aluno irá explorar os movimentos da Terra, especificamente a rotação e a translação, utilizando recursos visuais e táteis. O objetivo é que ele compreenda como esses movimentos influenciam o dia e a noite, além das estações do ano. A atividade é individual e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis (como uma esfera representando a Terra) para facilitar a compreensão dos movimentos.

• Instruções em linguagem simples e com frases curtas.
• Uso de ilustrações coloridas e diagramas com legendas grandes e claras.
• Oferecer alternativas de resposta, como desenhar ou usar figuras.

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Materiais e Recursos

Uma esfera azul (representando a Terra).

• Uma lanterna (representando o Sol).
• Figuras ilustrativas das estações do ano e do dia/noite.
• Cartolina para o aluno desenhar.
• Giz de cera ou canetinhas coloridas.
• Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar a esfera e a lanterna, explicando que a esfera representa a Terra e a lanterna representa o Sol.

• Usar uma linguagem simples: “A Terra gira e o Sol dá luz.”

1. Demonstração dos Movimentos (10 minutos)

   Pedir ao aluno para girar a esfera lentamente enquanto você acende a lanterna.

• Mostrar que quando um lado da esfera está iluminado, é dia e quando está na sombra, é noite.
• Reforçar que a Terra também se move ao redor do Sol, usando as figuras das estações.

1. Atividade de Desenho (10 minutos)

   Entregar a cartolina e pedir ao aluno para desenhar o que aprendeu. Ele pode desenhar a Terra, o Sol, e as mudanças de dia e noite.

• Incentivar o uso de cores para ilustrar as estações.

1. Conclusão (5 minutos)

   Finalizar perguntando ao aluno o que ele aprendeu. Se preferir, pode usar as figuras para responder.

• Reforçar os conceitos de forma positiva: “Você fez um ótimo trabalho!”

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao nível de compreensão do aluno, fazendo perguntas simples para verificar o entendimento.

• Utilize reforços positivos, elogiando o esforço e a participação.
• Esteja preparado para repetir instruções, caso necessário, e ofereça apoio físico se o aluno precisar de ajuda com os materiais.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão do aluno por meio do desenho e da interação durante a atividade.

• A valoração deve considerar o esforço e a participação, em vez de somente a precisão do conteúdo.
• Perguntas orais podem ser feitas para facilitar a expressão verbal do que ele aprendeu.

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Variações e Extensões

Se o aluno mostrar interesse, introduzir a ideia de outros planetas e seu movimento em torno do Sol.

• Criar um projeto em grupo, onde os alunos podem trabalhar juntos para criar uma apresentação ou um mural sobre os movimentos da Terra.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos educativos que ilustram os movimentos da Terra de forma interativa.

• Vídeos curtos que explicam os movimentos com animações.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar uma experiência inclusiva e significativa, respeitando as necessidades do aluno enquanto promove o aprendizado sobre os movimentos da Terra.