Nesta atividade, o aluno com deficiência visual do 6º ano irá explorar a cultura indígena e as tradições das etnias que habitam o estado do Acre. O objetivo é que, através de recursos táteis e auditivos, o aluno compreenda a importância do uso e posse das terras indígenas. A atividade estimula a visualização mental e a conexão com a temática proposta.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis, como mapas em relevo que representem as áreas indígenas do Acre.

• Oferecimento de descrições auditivas detalhadas sobre as etnias, suas tradições e modos de vida.
• Uso de objetos representativos (como sementes, fibras ou pequenos itens artesanais) para tocar e sentir as tradições indígenas.

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Materiais e Recursos

Mapas em relevo das terras indígenas no Acre.

• Gravações de áudio com descrições sobre as etnias e suas tradições.
• Objetos táteis representando elementos da cultura indígena (ex: sementes, pequenos artesanatos).
• Fichas com informações em Braille (se disponível) ou em letras grandes para o aluno com baixa visão.
• Um gravador ou smartphone para que o aluno possa registrar suas impressões.

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1. Introdução (3 minutos):

O professor apresenta o tema da atividade e explica a importância das terras indígenas no Acre, utilizando linguagem simples e clara.

1. Exploração Táctil (5 minutos):

O aluno toca o mapa em relevo, acompanhando a descrição auditiva das etnias e suas tradições. O professor pode guiar a exploração, indicando as diferentes áreas e características.

1. Interação com Objetos (5 minutos):

O aluno manipula os objetos táteis, escutando as descrições de como esses itens são usados na cultura indígena. O professor pode incentivar a relação entre os objetos e suas funções culturais.

1. Registro de Impressões (2 minutos):

O aluno grava suas impressões sobre a atividade, destacando o que mais chamou sua atenção. O professor pode ajudá-lo a formular suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Esteja disponível para tirar dúvidas e fornecer orientações durante a atividade.

• Use uma linguagem encorajadora para motivar o aluno a explorar e compartilhar suas impressões.
• Ofereça pausas se o aluno se sentir sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na gravação das impressões do aluno, considerando a clareza das ideias expressas e a compreensão do conteúdo.

• O professor pode utilizar uma lista de verificação com critérios simples para garantir que todos os aspectos da atividade foram abordados.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie uma pequena apresentação oral sobre o que aprendeu, utilizando os objetos e as gravações como suporte.

• Sugerir uma atividade em grupo onde cada aluno traga um item ou informação sobre uma etnia indígena diferente.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de gravação de voz que permitam ao aluno registrar suas impressões de forma prática.

• Dispositivos de leitura de texto em voz alta que possam auxiliar na exploração de materiais impressos em Braille ou letras grandes.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar uma experiência rica e inclusiva, respeitando as particularidades do aluno e promovendo o aprendizado significativo sobre a cultura indígena. 🌱✨