Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá resolver problemas matemáticos simples envolvendo adição e subtração. O objetivo é promover a compreensão e aplicação dessas operações em contextos do dia a dia, utilizando recursos visuais e táteis que favoreçam o aprendizado.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos físicos que representem os números, facilitando a visualização e a manipulação.

• Instruções escritas e orais, com linguagem clara e simples, para garantir que o aluno compreenda as etapas a serem seguidas.
• Criação de um ambiente tranquilo, com redução de estímulos que possam causar distração ou ansiedade.

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Materiais e Recursos

Cartões com números (de 1 a 10)

• Objetos pequenos (como botões ou blocos) para contagem
• Folha de atividades com problemas visuais (ilustrações que representem a situação do problema)
• Caneta ou lápis
• Quadro branco para explicações visuais
• Timer ou cronômetro (para gerenciamento do tempo)

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1. Preparação (5 minutos)

   Organizar a mesa do aluno com os materiais.

• Apresentar o tema da aula de forma visual no quadro branco.

1. Explicação do Problema (5 minutos)

   Ler um problema simples em voz alta, usando a folha de atividades.

• Mostrar as ilustrações correspondentes, explicando a situação.

1. Resolução do Problema (15 minutos)

   Pedir ao aluno que utilize os objetos pequenos para contar e resolver a operação.

• Incentivar o aluno a usar os cartões de números para representar a resposta escolhida.

1. Revisão e Reflexão (5 minutos)

   Conduzir uma breve discussão sobre o que foi aprendido.

• Perguntar ao aluno se ele gostaria de compartilhar como resolveu o problema.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um tom de voz calmo e encorajador.

• Esteja atento às reações do aluno, oferecendo apoio físico se necessário (ex: mostrar como usar os objetos).
• Use reforços positivos para incentivar a participação do aluno.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação e na capacidade de resolver o problema, independentemente de erros.

• Observações sobre o uso dos materiais e a compreensão da atividade serão registradas.
• O aluno pode demonstrar sua aprendizagem através de verbalizações ou gestos, não apenas por escrito.

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Variações e Extensões

Introduzir problemas com contextos diferentes, como compras ou jogos, para tornar a atividade mais interessante.

• Aumentar gradualmente a complexidade das operações, se o aluno mostrar segurança.
• Criar atividades em grupo, onde o aluno possa interagir com colegas e resolver problemas juntos.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de matemática que apresentem problemas de forma visual e interativa.

• Quadro digital para apresentar problemas e soluções de forma dinâmica.
• Fichas de tarefas digitais que permitam ao aluno responder com toques ou cliques.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura de atividade visa proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo, respeitando as necessidades específicas do aluno com TEA e promovendo seu engajamento na disciplina de Matemática.