PEI de Lucas Araújo: Estratégias para Aprendizado Inclusivo
PEI – Plano Educacional Individualizado – Lucas Araújo de Borba
👤 Aluno: Lucas Araújo de Borba
🎓 Série/Ano: 2º ano EM
📅 Vigência: Trimestral
📅 Data de Criação: 21/04/2026
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Lucas Araújo de Borba
Série/Ano: 2º ano EM
Diagnóstico/Condição: CID 10 F 84.5 – Transtorno do Espectro Autista (TEA)
2. Perfil do Aluno
Características: Lucas é um aluno tranquilo, que demonstra interesse em realizar as atividades propostas. Ele possui habilidades em tarefas que envolvem concentração e atenção a detalhes.
Potencialidades: Lucas se destaca em atividades que demandam raciocínio lógico e é capaz de trabalhar com tecnologias educacionais, como aplicativos e ferramentas digitais.
Necessidades: Ele apresenta dificuldades em ambientes com muito barulho, o que pode afetar sua concentração e aprendizado.
3. Avaliação Inicial
Após a análise de trabalhos em aula e participação em grupos, verifica-se que Lucas possui um bom nível de desenvolvimento nas áreas cognitivas, mas enfrenta desafios nas interações sociais e na adaptação a ambientes ruidosos.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Melhoria na concentração e participação em atividades em grupo, reduzindo a evasão em 20% durante as aulas ruidosas.
- Médio Prazo (2 meses): Aumento da interação social com os colegas por meio de atividades em grupo, com pelo menos 2 interações por semana.
- Longo Prazo (3 meses): Desenvolvimento de estratégias pessoais para minimizar o impacto de ambientes barulhentos na aprendizagem, demonstrando autonomia em pelo menos 75% das situações.
5. Estratégias e Adaptações
- Comportamental:
- Utilizar fones de ouvido com cancelamento de ruído durante as aulas.
- Implementar pausas regulares em momentos de sobrecarga sensorial.
- Encorajar e modelar interações sociais em pequenos grupos.
- Cognitiva:
- Fornecer material com textos reduzidos e figuras ilustrativas.
- Utilizar aplicativos e jogos educativos que estimulem o raciocínio lógico.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (textos reduzidos e ilustrativos).
- Aplicativos de aprendizado e jogos interativos.
- Ambiente de sala de aula organizado e tranquilo sempre que possível.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividades |
|---|---|
| Semana 1 | Introdução das adaptações de materiais e fones de ouvido. |
| Semana 2 | Início das atividades em grupo com foco na interação. |
| Semana 3 | Revisão das atividades e ajuste das estratégias conforme necessário. |
| Semana 4 | Avaliação do progresso e planejamento de novas metas. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta nas atividades em sala de aula.
- Registro de interações sociais e participação em grupos.
- Feedback de professores e colegas.
- Avaliação mensal com revisão das metas estabelecidas.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais com a equipe pedagógica para avaliar o progresso de Lucas e adaptar o PEI conforme necessário. A revisão será feita com base nos critérios de avaliação previamente estabelecidos.
10. Orientações para Família
- Encorajar Lucas a expressar suas necessidades e sentimentos sobre o ambiente escolar.
- Promover atividades em casa que estimulem a interação social, como jogos em grupo.
- Manter comunicação regular com a escola para acompanhar o progresso.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros contínuos sobre o desenvolvimento de Lucas, incluindo anotações sobre suas reações em diferentes ambientes e a eficácia das adaptações implementadas.
