“Atividade Adaptada de Arte: Explorando as Cores no 3º Ano”

Identificação

Título: Explorando as Cores

Série/Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear cores básicas.
• Associar cores a objetos do cotidiano.
• Participar de jogos de forma colaborativa e lúdica.

Habilidades BNCC

• AR1.1: Explorar e criar por meio de diferentes linguagens artísticas.
• AR1.2: Identificar e nomear cores em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em um jogo de associação de cores utilizando cartões coloridos e objetos do cotidiano. Os alunos trabalharão em duplas, onde um aluno mostrará um cartão de cor e o outro deverá encontrar um objeto correspondente na sala ou na área externa, caso possível.

Adaptações Específicas

• TDAH: Criar um ambiente com menos distrações visuais e auditivas, permitindo que o aluno se concentre melhor.
• Espectro Autista: Utilizar cartões com imagens de objetos junto com as cores para facilitar a compreensão e associação.

Materiais Necessários

• Cartões coloridos (vermelho, azul, verde, amarelo, etc.)
• Objetos de várias cores (brinquedos, materiais escolares, etc.)
• Fita adesiva para colar os cartões, se necessário.
• Folhas para anotações das cores e objetos encontrados.

Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar os cartões coloridos e distribuir para cada dupla.
2. Explicar as regras do jogo: um aluno mostra o cartão e o outro procura um objeto correspondente.
3. Estabelecer um tempo de 15 minutos para a busca dos objetos.
4. Reunir todos os alunos para compartilhar as cores e objetos encontrados.
5. Registrar as cores e objetos em uma folha, destacando a colaboração entre os alunos.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Permitir intervalos curtos (2 minutos) a cada 5 minutos de atividade, para que o aluno possa se movimentar e manter a atenção.
• Espectro Autista: Fornecer um cronograma visual da atividade e permitir que o aluno escolha em qual parte do jogo deseja participar mais ativamente.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita por observação durante a atividade. Os critérios incluem:

• Participação no jogo.
• Capacidade de identificar e nomear as cores.
• Colaboração com o colega durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Fique atento ao nível de engajamento de cada aluno e ajuste o tempo de atividade se necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação.
• Se necessário, ofereça suporte individualizado durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com texturas diferentes para cada cor, ajudando alunos com dificuldades sensoriais a associar cores de forma tátil.

Possíveis Adaptações

• Se houver alunos com dificuldade de locomoção, a atividade pode ser realizada em um espaço menor, onde os objetos ficam próximos.
• Adicionar um componente musical, com canções que mencionem cores, para tornar a atividade mais dinâmica.