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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de transformação química através de experiências práticas simplificadas, utilizando materiais táteis e concretos. O objetivo é identificar e classificar transformações químicas e discutir sua importância no cotidiano e na indústria, promovendo a aprendizagem inclusiva.

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Adaptações Específicas

O aluno, sendo caderante e sem movimento, poderá participar da atividade com o auxílio de materiais táteis.

• As experiências práticas serão realizadas em uma superfície acessível, onde o aluno pode sentir e manipular os materiais sem necessidade de movimento complexo.
• As instruções serão dadas de forma clara e direta, utilizando linguagem simples.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil para representar diferentes transformações químicas (ex: sólido, líquido, gás)

• Materiais concretos como:
• Água (para simular reações)
• Vinagre e bicarbonato de sódio (para a reação efervescente)
• Cartões táteis com textos simplificados sobre cada transformação
• Jogos adaptados que envolvem identificação de transformações químicas
• Papel em braile ou com letras grandes, caso o aluno utilize.

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique o que são transformações químicas usando material tátil. Utilize a tinta tátil para representar os estados da matéria.

1. Experimento Prático (15 minutos)

   Proponha uma experiência simples:

misturar vinagre e bicarbonato em um recipiente.

• Mostre ao aluno o que acontece (efervescência) e peça que ele sinta a espuma gerada com as mãos, se possível.
• Utilize os cartões táteis para que o aluno classifique a experiência como uma transformação química.

1. Discussão e Reflexão (10 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre a importância das transformações químicas no cotidiano. Utilize os jogos adaptados para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente calmo e sem distrações.

• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a abordagem conforme necessário.
• Ofereça elogios e incentivos positivos durante a atividade para manter o aluno engajado.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno durante a atividade e na capacidade de identificar e classificar as transformações químicas.

• Observe se o aluno consegue utilizar os materiais táteis e se demonstra compreensão ao discutir as reações.

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Variações e Extensões

Para alunos que já dominam o conteúdo, introduza uma nova transformação química utilizando outros materiais.

• Promova uma discussão em grupo (se possível) sobre como os processos químicos afetam o meio ambiente.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de voz para texto, caso o aluno necessite de suporte adicional para se expressar.

• Considere dispositivos de comunicação alternativa, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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A implementação desta atividade permitirá que o aluno participe ativamente do aprendizado sobre transformações químicas, respeitando suas limitações e promovendo um ambiente inclusivo. 🌟