“História e Música: Aula Lúdica para Bebês no Pátio”
A proposta deste plano de aula é introduzir o fascinante mundo da história e música para bebês, utilizando canções como “Enquanto Seu Lobo Não Vem” e “O Jacaré”. Esta aula será realizada no pátio, um espaço que proporciona um ambiente agradável e acolhedor, ideal para a interação e o aprendizado. No contexto da Educação Infantil, as crianças da faixa etária de 1 a 2 anos estarão envolvidas em atividades que visam estimular habilidades motoras, sociais e de comunicação por meio da música e da narrativa.
A atividade proposta promove o desenvolvimento das capacidades emocionais e sociais dos bebês, permitindo que eles interajam entre si e explorem seus limites corporais enquanto se divertem. Utilizando canções conhecidas, as crianças também exercitarão a comunicação e expressão, sendo essa uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento de sua identidade e convivência social.
Tema: História cantada no pátio
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação social, o desenvolvimento motor e a expressão emocional por meio de canções e histórias, promovendo um ambiente lúdico e acolhedor.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção corporal dos bebês através de movimentos associados às canções.
– Fomentar a comunicação por meio de gestos, balbucios e vocalizações.
– Incentivar a participação dos bebês em atividades em grupo, promovendo o respeito e a convivência coletiva.
– Aumentar o conhecimento dos bebês sobre ritmos e sons através da exploração de objetos e materiais sonoros.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos e tambores).
– Fichas ou cartões com figuras das personagens das músicas (lobo, jacaré).
– Um local ao ar livre, como um pátio, com espaço adequado para as atividades.
– Cores e formas (tintas, lápis de cera) para posteriores atividades de arte relacionadas.
Situações Problema:
Como as diferentes emoções podem ser expressas através do corpo?
Como podemos interagir e dividir o espaço com outras crianças durante a música?
Contextualização:
As crianças, neste momento da fase inicial, estão começando a compreender o mundo ao seu redor através do som, do movimento e da interação com os outros. A música e a narrativa são excelentes ferramentas para promover a aprendizagem, pois ao cantarmos e contarmos histórias, os bebês podem explorar diferentes emoções, ritmos e melodias, além de desenvolver habilidades sociais e motoras.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical: Comece a aula com uma roda de acolhimento. Utilize uma canção conhecida para que os bebês e educadores possam se apresentar de maneira lúdica. Incentive os bebês a balançar os braços e as pernas ao ritmo da música, criando um ambiente alegre e acolhedor.
2. Apresentação das Histórias: Introduza as histórias “Enquanto Seu Lobo Não Vem” e “O Jacaré”. Utilize os cartões com as figuras correspondentes para facilitar a visualização e para que as crianças possam associar os personagens às histórias. Enquanto conta, faça gestos e expressões faciais que representem as emoções vividas nas narrativas.
3. Interpretação Musical: Após a leitura, reproduza as músicas associadas às histórias e incentive os bebês a imitarem os movimentos dos personagens (por exemplo, como o lobo e o jacaré se movem). Isso ajuda a desenvolver a coordenação motora e a percepção corporal.
4. Exploração Sonora: Disponibilize os instrumentos musicais e permita que cada bebê experimente fazer sons com eles. Incentive-os a explorar diferentes ritmos e sons, ressaltando a importância da musicalidade e da criatividade.
5. Encerramento com Dança: Finalize a aula com uma dança livre, onde as crianças podem expressar suas emoções através do movimento, utilizando as músicas apresentadas. Permita que todos se movimentem livres, criando um momento de diversão e descontração.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Movimento e Sons
– Objetivo: Desenvolvimento da coordenação motora e exploração sonora.
– Descrição: Utilizar instrumentos e cantar músicas que incentivem movimentos.
– Materiais: Instrumentos musicais, música de fundo.
– Instruções: Todos se reúnem na roda, tocando os instrumentos e seguindo os movimentos sugeridos pela música.
2. Dia 2: Histórias ilustrações
– Objetivo: Incentivar a escuta e a interação social.
– Descrição: Contar uma história através de ilustrações.
– Materiais: Cartões com figuras, livro ilustrado.
– Instruções: Apresentar a história e solicitar que as crianças seumenem as figuras associadas.
3. Dia 3: Arte e Música
– Objetivo: Exploração de cores e formas.
– Descrição: Pintura livre inspirada nas histórias.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Instruções: Após contação de histórias, as crianças deverão pintar algo que elas lembram da história ou de suas emoções associadas.
4. Dia 4: Dança livre
– Objetivo: Estimular a liberdade de expressão e interação.
– Descrição: Momento de dança livre ao som da música das histórias.
– Materiais: Música tocando e espaço livre para dançar.
– Instruções: Colocar a música e permitir que as crianças dancem livremente, imitando os movimentos dos personagens.
5. Dia 5: Exploração ao ar livre
– Objetivo: Conectar a aprendizagem à natureza e ao ambiente.
– Descrição: Atividade de exploração ao ar livre que envolva sons da natureza.
– Materiais: Itens coletados no ambiente, como folhas.
– Instruções: Levar as crianças para observar e escutar os sons do pátio, incentivando-as a associar à música aprendida.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, convoque um momento de reflexão coletiva onde cada criança possa expressar o que mais gostou na atividade. Pergunte sobre os sons que elas ouviram e como se sentiram durante a dança e as histórias.
Perguntas:
– Que som o jacaré faz?
– Como você se sente quando ouve essa música?
– Você consegue imitar o movimento do lobo?
Avaliação:
A avaliação será feita por observação contínua. Avaliar o nível de interação das crianças, suas respostas emocionais às atividades e sua participação nas canções e narrativas. O foco será a capacidade de envolver-se com as atividades propostas, independentemente de resultados formais.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e incentive os alunos a se despedirem de maneira afetiva, como um abraço em um amigo ou um aceno.
Dicas:
Sempre que possível, conduza as atividades de forma flexível, considerando o ritmo e a energia das crianças. Se uma canção não agrada, sinta-se à vontade para propor outra que elas demostrem mais interesse. Lembre-se de que a diversão e o prazer de aprender são essenciais nesta fase.
Texto sobre o tema:
O uso de histórias cantadas é uma prática riquíssima dentro da educação infantil, especialmente para o público de bebês. O universo sonoro é bastante amplo e estimulante nesta fase da vida, possibilitando o desenvolvimento da linguagem e favorecendo a percepção auditiva. Enquanto as crianças exploram sons e ritmos, elas também vão se familiarizando com expressões corporais e afetivas.
As canções desempenham o papel fundamental de unir e integrar o conhecimento dos pequenos com o mundo ao seu redor. Explorar a música e as histórias de maneira lúdica exerce um papel importante na formação do senso crítico, permitindo que os bebês sintam, expressem e compreendam suas emoções. Através da música, também se introduz uma multidão de possibilidades de interação social, pois cantando e dançando, as crianças se conectam, promovendo um ambiente de ajuda mútua e empatia.
A socialização entre os bebês é outro fator a ser considerado. Durante a fase de um a dois anos, as crianças estão descobrindo a importância do compartilhamento e do convívio. Atividades de grupo, como a hora da história cantada, ajudam os pequenos a entender como suas ações podem influenciar os outros e vice-versa. Eles observam, imitam e interagem uns com os outros, criando assim laços afetivos e conhecimentos sociais essenciais para seu desenvolvimento.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir mais histórias e músicas, permitindo uma abordagem mais diversificada. A repetição de histórias e canções é benéfica, pois ajuda os bebês a aprimorarem suas habilidades de memorização e previsibilidade. As áreas de exploração podem variar, incluindo temas da natureza, do cotidiano ou de contos populares e tradicionais. Essa ideia também oferece um espaço de criatividade, em que as crianças podem ser convidadas a contar suas próprias histórias ou criar novas melodias a partir das vivências trazidas à sala.
Adicionalmente, este plano pode ser adaptado para incluir outras brincadeiras que envolvam movimento e música, como danças temáticas ou jogos de sonoridade, utilizando diferentes instrumentos. Isso irá ampliar a relação que as crianças têm com os sons e de que forma eles podem ser criados de maneiras variadas. O corpo é uma ferramenta poderosa, e com isso em mente, atividades que incentivem movimentos e imitações ajudarão os bebês a experimentarem novas formas de expressão.
Outro desdobramento pode ser a integração com as famílias. Posso sugerir uma apresentação ao final da semana, onde os pais sejam convidados a participar de uma hora de histórias e músicas. Essa interação fortalecerá os laços entre a escola e a família, além de possibilitar que os adultos vivenciem a importância da educação musical desde os primeiros anos de vida da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com bebês, é importante que o professor esteja sempre atento às reações e emoções das crianças, criando um ambiente seguro e acolhedor. O mais importante é garantir que cada atividade respeite a individualidade de cada bebê, considerando seu momento de desenvolvimento e seu ritmo próprio. A música e a história são poderosas aliadas neste processo de aprendizagem e devem ser exploradas com carinho e criatividade.
Além disso, a comunicação com as famílias é essencial. Propor que os pais participem das atividades, ou até mesmo que ajudem a selecionar as histórias ou músicas, pode fazer com que se sintam mais envolvidos e engajados no processo pedagógico. Criar um canal aberto para que os pais compartilhem suas ideias e experiências em casa pode enriquecer ainda mais a experiência do aluno.
Por fim, é importante lembrar que durante o planejamento e execução de atividades com os bebês, o foco deve estar na alegria e na diversão. As crianças aprendem melhor quando estão se divertindo e explorando com curiosidade. Portanto, sempre que puder, integre elementos imprevistos ou novas abordagens que possam surpreender e alegrar os pequenos aprendizes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Crie um teatro de sombras utilizando um lençol e lanternas. Quando estiver contando a história, ilumine o lençol e utilize figuras recortadas de papel dos personagens da história. Os bebês poderão ver as sombras e gostarão dessa experiência visual aliada à musicalidade.
2. Bailinho do Jacaré: Organize uma festa onde todos os bebês devem dançar. Use fantasias simples e deixe que se movimentem ao som de “O Jacaré!”. A ideia é trazer um pouco da temática do jacaré e adicionar movimentos que remetam ao ambiente aquático.
3. Caça ao Som: Espalhe objetos que fazem som pelo pátio. Quando a música tocar, as crianças podem tentar encontrar os objetos sonoros, levando-as a explorarem a relação entre o som e a fonte. Isso estimula a curiosidade e a exploração dos bebês!
4. Roda de Balbucios: Faça uma roda e que cada bebê tenha um momento de expressar sons. Os outros podem imitar o que ele fez, contribuindo para a comunicação e a expressão lúdica, além de calorosas interações sociais com as crianças e educadores.
5. Bolhas de Sabão Dançantes: Utilize uma máquina de bolhas ou faça bolhas com um recipiente e uma varinha. Ao som das histórias e músicas, incentive as crianças a dançarem e pegarem as bolhas. Essa atividade promove o motor fino e traz alegria ao aprender!
Esse plano é adaptável, e as aulas podem ser recriadas conforme as respostas dos bebês a cada atividade. Cada proposta se adapta para ser um aprendizado divertido e significativo no dia a dia da educação infantil.
