“PEI de Ana Luiza: Estratégias e Metas para o 2º Ano EF”
PEI – Plano Educacional Individualizado – Ana Luiza Santos da Silva
👤 Aluno: Ana Luiza Santos da Silva
🎓 Série/Ano: 2º ano EF
📅 Vigência: Anual
📅 Data de Criação: 18/04/2026
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Ana Luiza Santos da Silva
Série/Ano: 2º ano EF
Período de Vigência: Anual
2. Perfil do Aluno
Ana Luiza é uma aluna de 8 anos, diagnosticada com dificuldades na comunicação e na socialização. Ela demonstra um grande interesse por livros ilustrados e adora atividades artísticas. Ana possui um bom raciocínio lógico, mas enfrenta desafios na escrita e na leitura. Sua interação com os colegas é limitada, mas quando motivada, consegue participar com entusiasmo. Ana também apresenta um nível de autonomia variável, dependendo do contexto e da atividade proposta.
3. Avaliação Inicial
Ana Luiza se encontra no nível inicial de alfabetização, com reconhecimento das letras e algumas palavras. Sua comunicação verbal é limitada a frases curtas, e ela frequentemente utiliza expressões faciais e gestos para se expressar. No aspecto motor, ela demonstra habilidades adequadas para o seu idade, mas pode apresentar dificuldades em atividades que envolvem coordenação fina, como recortar e colar.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses):
- Reconhecer 25 palavras de uso comum.
- Participar de pelo menos 2 atividades em grupo por semana.
- Médio Prazo (6 meses):
- Escrever frases curtas (3-5 palavras) com auxílio.
- Aumentar a comunicação verbal em 50% nas interações diárias.
- Longo Prazo (1 ano):
- Leitura de pequenos textos com compreensão.
- Participar ativamente de atividades sociais e educacionais sem auxílio.
5. Estratégias e Adaptações
| Área de Desenvolvimento | Estratégias e Adaptações |
|---|---|
| Acadêmica/Cognitiva | Uso de jogos educativos e atividades lúdicas para promover a alfabetização; leitura compartilhada com suporte visual. |
| Comunicação e Linguagem | Utilização de sistemas de comunicação alternativa, como cartões de imagem, além de atividades em duplas para estimular a fala. |
| Socioemocional | Promoção de dinâmicas de grupo, como círculos de conversa e rodas de histórias, para desenvolver habilidades sociais. |
| Autonomia e Vida Diária | Instruções passo a passo para tarefas diárias; atividades de vida prática em sala de aula, como organização de materiais. |
| Motora/Física | Atividades que desenvolvem a coordenação motora fina, como pintura e jogos de encaixe. |
| Comportamental | Implementação de um sistema de recompensas para comportamentos desejados e regras claras de convivência. |
| Sensorial | Atividades que envolvem diferentes sentidos, como jogos com texturas e sons. |
| Tecnologia Assistiva | Utilização de aplicativos educacionais para alfabetização e comunicação. |
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros com letras grandes e ilustrações).
- Professores e profissionais de suporte para acompanhamento individualizado.
- Equipamentos de tecnologia assistiva (tablets, softwares educativos).
7. Cronograma de Implementação
- Meses 1-3: Foco em alfabetização básica e integração social.
- Meses 4-6: Introdução à escrita e comunicação verbal.
- Meses 7-9: Aprofundamento das habilidades de leitura e compreensão.
- Meses 10-12: Consolidação das habilidades e preparação para o 3º ano.
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Avaliações mensais através de:
- Observações diretas em sala de aula.
- Registro de progresso nas atividades.
- Testes de leitura e escrita a cada trimestre.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada 6 meses com a equipe pedagógica, família e Ana Luiza, para ajustar as estratégias e metas conforme necessário.
10. Orientações para Família
Incentivar a leitura em casa com livros ilustrados, promover a participação de Ana Luiza em atividades sociais, e manter um diálogo aberto sobre suas emoções e desafios.
11. Registros e Observações
Espaço para anotações periódicas sobre o progresso de Ana Luiza, suas interações e comportamentos, que serão utilizados para ajustes no PEI.
