Desempenho de Maria Vitória no 1º Trimestre da Educação Infantil

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O presente parecer descritivo tem como objetivo apresentar uma visão geral do desempenho e das necessidades de aprendizagem de Maria Vitória Lima no 1º trimestre de 2026, considerando os campos de experiência da Educação Infantil estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Maria Vitória demonstra uma presença tímida, mas encantadora. Ela interage com os colegas de forma cautelosa, mostrando interesse em participar das atividades em grupo, embora ainda necessite de apoio para expressar suas ideias e sentimentos. É importante continuar incentivando Maria Vitória a se sentir mais à vontade nas interações sociais, por meio de jogos e dinâmicas que promovam a construção de vínculos afetivos.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Maria Vitória apresenta algumas dificuldades na motricidade fina, o que é comum nesta fase de desenvolvimento. Observamos que ela precisa de suporte para realizar atividades que exigem maior destreza, como recortar e colar. Para apoiar Maria Vitória, sugerimos a utilização de atividades lúdicas que envolvam manuseio de objetos, como massinha de modelar e jogos de encaixe, que podem auxiliar no fortalecimento das habilidades motoras.

No campo “Traços, sons, cores e formas”, Maria Vitória ainda está em processo de reconhecimento de formas e cores. Embora tenha um interesse genuíno por explorar materiais artísticos, é necessário um acompanhamento mais próximo para que ela possa desenvolver essas habilidades. Propostas de atividades que envolvam pintura, desenho e colagem, além de conversas sobre cores e formas, podem ser benéficas para o desenvolvimento de sua percepção visual.

Na área de “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Maria Vitória ainda não conhece as vogais e apresenta dificuldades em se comunicar de forma mais fluida. É essencial oferecer experiências que estimulem a linguagem oral e a escuta atenta, como contação de histórias e músicas que incentivem a repetição de sons. A prática de atividades em que ela possa narrar suas experiências de forma simples pode favorecer a ampliação de seu vocabulário.

Por fim, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Maria Vitória não identifica os números, o que é uma habilidade importante a ser desenvolvida. Sugiro que sejam propostas atividades lúdicas que envolvam contagem de objetos, jogos de tabuleiro simples e brincadeiras que utilizem números de forma prática e visual, estimulando sua curiosidade e aprendizado.

Em conclusão, Maria Vitória Lima está em um momento importante de seu desenvolvimento, e é essencial que continuemos a oferecer um ambiente acolhedor e estimulante. O apoio individualizado e o uso de estratégias lúdicas serão fundamentais para que ela possa avançar nas habilidades cognitivas e socioemocionais. Com paciência e dedicação, acreditamos que Maria Vitória poderá superar suas dificuldades e avançar em seu processo de aprendizagem, construindo uma base sólida para os próximos anos de sua trajetória escolar.