Plano de Aula: Apontar elementos de uma praça

Plano de Aula: Apontar elementos de uma praça

Tema:

Exploração dos elementos que compõem uma praça, como árvores, bancos, fontes e brinquedos, promovendo a observação e a interação das crianças com o ambiente.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

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(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a capacidade de observação e comunicação das crianças ao identificar e apontar os diferentes elementos presentes em uma praça.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e o interesse das crianças pelo ambiente ao seu redor.
• Promover a interação entre as crianças e o educador durante a atividade.
• Desenvolver a linguagem oral ao descrever os elementos observados.
• Fomentar a criatividade ao imaginar histórias relacionadas aos elementos da praça.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Imagens de praças e seus elementos.
• Livros ilustrados sobre praças.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Brinquedos que simulem elementos de uma praça.
• Áudio de sons de praças (pássaros, crianças brincando, etc.).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente ao ar livre, preferencialmente em uma praça próxima à escola. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma tarefa específica para observar e identificar os elementos da praça.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando às crianças o que elas sabem sobre praças.
2. Apresentar imagens de praças e discutir os elementos que aparecem nelas.
3. Levar as crianças até uma praça, onde elas poderão observar e explorar o ambiente.
4. Propor que cada grupo escolha um elemento da praça para descrever e desenhar.
5. Após a exploração, cada grupo apresentará seu desenho e descreverá o elemento escolhido para os colegas.
6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e impressões sobre a praça.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de observação e a habilidade de comunicação ao descrever os elementos da praça. O educador poderá anotar as contribuições de cada criança durante as discussões e apresentações.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir atividades sensoriais, como tocar e cheirar as plantas da praça, ou até mesmo realizar uma pequena dramatização sobre o que acontece em uma praça. Além disso, pode-se incentivar as crianças a trazerem objetos de casa que representem elementos de uma praça, promovendo uma troca de experiências e aumentando o engajamento.