Plano de Aula: Apontar figuras de utensílios de cozinha
Plano de Aula: Apontar figuras de utensílios de cozinha
Tema:
Utensílios de cozinha e suas funções no cotidiano.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor. (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade de reconhecimento e nomeação de utensílios de cozinha, estimulando a comunicação e a interação entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Identificar diferentes utensílios de cozinha através de imagens.
- Nomear os utensílios apresentados, desenvolvendo o vocabulário.
- Estimular a observação e a atenção às ilustrações.
- Promover a interação entre as crianças durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Imagens de utensílios de cozinha (pode ser em formato de cartazes ou em um livro ilustrado).
- Utensílios de cozinha reais (se possível, como colher, panela, prato, etc.).
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som para tocar músicas relacionadas à cozinha.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: apresentação, exploração e criação. No primeiro momento, o educador apresentará as imagens dos utensílios de cozinha, nomeando cada um deles e perguntando se as crianças conhecem. No segundo momento, as crianças poderão manusear os utensílios reais, explorando suas formas e funções. Por fim, no terceiro momento, elas desenharão um utensílio de cozinha que mais gostaram, estimulando a criatividade.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando às crianças se elas conhecem utensílios de cozinha e quais são.
- Apresentar as imagens dos utensílios, pedindo que as crianças apontem e nomeiem cada um.
- Levar as crianças para uma área onde os utensílios reais estejam disponíveis, permitindo que toquem e explorem.
- Propor que cada criança desenhe o utensílio que mais gostou, incentivando a expressão artística.
- Finalizar a atividade com uma música relacionada à cozinha, estimulando a participação e o movimento.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve prestar atenção na capacidade de reconhecimento e nomeação dos utensílios, bem como na interação entre os alunos.
Dicas para enriquecer o plano:
Para tornar a aula ainda mais dinâmica, o educador pode incluir jogos de memória com as imagens dos utensílios, promovendo a associação entre imagem e nome. Além disso, pode-se criar uma história em grupo onde cada criança adiciona um utensílio e sua função, estimulando a criatividade e a linguagem oral. Outra sugestão é fazer uma visita à cozinha da escola, se houver, para que as crianças vejam os utensílios em uso, tornando a aprendizagem mais significativa.
