Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) vai explorar o tema das cores através de uma atividade sensorial e lúdica. O objetivo é que ele reconheça e brinque com diferentes cores, expressando suas descobertas de forma individual. A atividade promove o aprendizado das cores de maneira divertida e interativa, utilizando o tato e a visão.

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Adaptações Específicas

Fornecer um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais.

• Utilizar materiais com texturas diferentes para ajudar o aluno a se concentrar e explorar.
• Instruções dadas de forma clara e simples, usando frases curtas.
• Permitir que o aluno escolha a cor que deseja trabalhar, promovendo autonomia.
• Utilizar um cronômetro visual para ajudar o aluno a entender o tempo disponível.

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Materiais e Recursos

Papel em diferentes cores (vermelho, azul, amarelo, verde, roxo)

• Tintas atóxicas em potes pequenos
• Pincéis ou esponjas
• Pratos descartáveis (para misturar as tintas)
• Avental ou camiseta velha para proteger a roupa
• Cartões com imagens de objetos na cor correspondente (ex.: maçã vermelha, céu azul)
• Música suave para criar um ambiente relaxante 🎶

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

   Arrumar uma mesa com os materiais.

• Colocar uma toalha ou papelão para ajudar a manter o espaço limpo.

1. Introdução (5 minutos)

   Mostrar os papéis coloridos e perguntar:

“Qual é sua cor favorita?”

• Apresentar os cartões de objetos relacionados às cores.

1. Exploração das Cores (10 minutos)

   Permitir que o aluno escolha uma cor de papel.

• Colocar tinta no prato e mostrar como usar o pincel ou a esponja.

1. Criação (5 minutos)

   Incentivar o aluno a pintar o papel escolhido com a tinta da cor correspondente.

• Fazer perguntas simples como: “O que você está fazendo?” e “Qual cor é essa?”

1. Finalização (5 minutos)

   Colocar o trabalho do aluno para secar em um local seguro.

• Conversar sobre o que ele fez: “Você pintou de azul! O que mais é azul?”

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Estratégias de Apoio

Ficar próximo ao aluno durante a atividade, oferecendo encorajamento e elogiando cada passo.

• Usar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Se o aluno se sentir sobrecarregado, oferecer pausas curtas ou a opção de fazer a atividade em um espaço mais tranquilo.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade e seu envolvimento com as cores.

• Perguntar sobre as cores que ele usou e os objetos relacionados, considerando suas respostas verbais ou não-verbais.
• Avaliar a compreensão através do contato visual e das interações durante a atividade.

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Variações e Extensões

Incluir uma atividade de mistura de cores, onde o aluno pode ver como duas cores se combinam para formar uma nova.

• Usar materiais recicláveis coloridos para criar uma colagem.
• Realizar uma caminhada ao ar livre para observar as cores da natureza, como flores e árvores.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de cores em tablets, onde o aluno pode ver e interagir com cores de forma digital.

• Oferecer fones de ouvido com música relaxante para ajudar na concentração.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar uma experiência rica e inclusiva, permitindo que o aluno com TEA explore as cores de maneira divertida e significativa. 🎨✨