Plano Educacional Individualizado: Larissa no 3º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Larissa Manuela Ramos dos Santos

Série/Ano: 3º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características:

• Não reconhece as letras do alfabeto.
• Está em processo de aprendizagem da escrita do seu nome.
• Consegue contar até 10, mas não registra nem reconhece os algarismos.
• Não é leitora.

Potencialidades:

• É interessada em aprender e tem disposição para participar das atividades.

Necessidades:

• Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
• Reconhecer e registrar os números.
• Apoio constante devido ao histórico de mudança frequente de endereço.

3. Avaliação Inicial

No início do plano, Larissa demonstrou dificuldade em reconhecer letras e números. Sua contagem é verbal, mas ainda não consegue relacionar isso a registros escritos. A atividade inicial de avaliação consistirá em jogos de reconhecimento de letras e números, além de exercícios de escrita do próprio nome.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais: Alfabetização e quantificação dos algarismos, além de desenvolver operações de adição e subtração.

Metas SMART:

1. Curto Prazo (3 meses): Reconhecer ao menos 10 letras do alfabeto e escrever corretamente seu nome em 8 de 10 tentativas.
2. Médio Prazo (6 meses): Reconhecer e registrar os números de 1 a 10 e realizar adições simples (soma de dois números) em 7 de 10 tentativas.
3. Longo Prazo (1 ano): Ler e escrever palavras simples, reconhecer números até 20 e realizar operações de adição e subtração com números até 10.

5. Estratégias e Adaptações

Por Área de Desenvolvimento:

• Acadêmica/Cognitiva:
  • Utilizar jogos didáticos que envolvam letras e números (ex.: bingo de letras e números).
  • Atividades de escrita com letras em alto relevo para facilitar a identificação.
  • Usar materiais concretos (como botões ou blocos) para trabalhar com adição e subtração.
  • Incluir histórias em quadrinhos com palavras simples.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais didáticos adaptados (cartazes, blocos, jogos).
• Apoio de um tutor ou professor especializado em educação inclusiva.
• Acesso a tecnologias assistivas, se necessário.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta durante atividades em sala.
• Registros de progresso em cadernos e folhas de atividades.
• Avaliações mensais com jogos e exercícios práticos.

9. Acompanhamento e Revisão

Acompanhamento mensal do progresso de Larissa, com reuniões entre professores e familiares para discutir avanços ou dificuldades. Revisão do PEI a cada 6 meses para ajustes necessários.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa com livros ilustrados e simples.
• Realizar jogos educativos que ajudem no reconhecimento de letras e números.
• Estabelecer uma rotina de estudos que inclua 15 minutos diários para atividades de leitura e escrita.

11. Registros e Observações

Registros contínuos do comportamento e progresso de Larissa deverão ser feitos pelo professor, com anotações sobre atividades que funcionaram e as que precisam de ajustes. As observações devem ser compartilhadas com a família mensalmente.