“Prova de Língua Portuguesa: Brinquedos e Brincadeiras para o 4º Ano”
Tema: Brinquedos e brincadeiras e texto instrucional
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – 4º Ano
Tema: Brinquedos, Brincadeiras e Texto Instrucional
Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. As questões a seguir abordam o tema “Brinquedos e brincadeiras” e a construção de “textos instrucionais”.
Questões
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Na sua sala de aula, os alunos decidiram criar um novo jogo de tabuleiro. Para começar, é importante que eles sigam alguns passos. Qual é a ordem correta que eles devem seguir para desenvolver o jogo?
A) Testar o jogo, desenhar o tabuleiro, definir regras, criar peças e apresentar aos colegas.
B) Definir regras, testar o jogo, desenhar o tabuleiro, criar peças e apresentar aos colegas.
C) Criar peças, desenhar o tabuleiro, testar o jogo, definir regras e apresentar aos colegas.
D) Desenhar o tabuleiro, criar peças, definir regras, testar o jogo e apresentar aos colegas.
E) Apresentar aos colegas, definir regras, criar peças, testar o jogo e desenhar o tabuleiro.
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Você leu um texto instrucional que ensina como fazer um pião de papel. Qual das etapas a seguir é essencial para a construção correta do brinquedo?
A) Usar apenas materiais recicláveis.
B) Seguir as medidas dadas para recortar o papel.
C) Decorar o pião antes de montá-lo.
D) Testar o pião com diferentes papéis.
E) Criar um novo modelo antes de seguir as instruções.
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O clássico jogo “Esconde-esconde” é uma brincadeira em que uma pessoa fecha os olhos e conta até um número combinado, enquanto os outros se escondem. Qual é a principal habilidade que essa brincadeira desenvolve?
A) Memória
B) Atenção e foco
C) Habilidade manual
D) Capacidade de seguir regras
E) Criatividade
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Um texto instrucional é utilizado para orientar o leitor sobre como realizar uma tarefa. Qual das características abaixo é típica de um texto desse tipo?
A) Uso de imagens atrativas para fazer propaganda.
B) Instruções organizadas em passos numerados ou em lista.
C) Apresentação de uma história emocionante para envolver o leitor.
D) Vários personagens que interagem entre si.
E) Discurso persuasivo para convencer a tomar uma ação.
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No dia das crianças, você decidiu organizar um campeonato de corrida com os seus amigos. Qual das seguintes regras não poderia ser incluída na brincadeira?
A) Todos devem correr sem calçados.
B) A corrida deve acontecer em linha reta.
C) Os participantes devem esperar o sinal de início.
D) É proibido empurrar ou atrapalhar os outros corredores.
E) Apenas quem ganhar recebe um prêmio.
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Na escola, a professora pediu aos alunos que escrevessem um texto instrucional sobre como brincar de “bambolê”. Quais são as partes essenciais que esse texto deve conter?
A) Nome do brinquedo, materiais necessários e tempo de brincadeira.
B) Introdução, explicação do movimento e medidas de segurança.
C) Observações sobre outros brinquedos e palavras de motivação.
D) Um conto sobre como aprender a brincar e uma lista de amigos que participaram.
E) Apenas o tempo de brincadeira e dicas de competição.
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Uma das suas brincadeiras preferidas é “Pega-pega”. Qual é a principal razão pela qual as crianças gostam dessa atividade?
A) Promove a leitura de histórias emocionantes.
B) Aumenta o tempo de tela em dispositivos eletrônicos.
C) Estimula a interação social e o movimento.
D) Permite competir em atividades de conhecimento.
E) Ensina a fazer objetos artesanais.
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Depois de ler um texto instrucional, quais aspectos são importantes para verificar se você entendeu as instruções?
A) Conferir se há imagens ilustrativas e com cores vivas.
B) Relembrar os personagens da história apresentada antes das instruções.
C) Rever cada passo, se possível, enquanto pratica a atividade.
D) Obsservar a quantidade de textos que o autor já escreveu.
E) Pensar se o autor é conhecido ou popular.
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Ao explicar o funcionamento de um novo brinquedo, qual é a linguagem ideal a ser utilizada em um texto instrucional?
A) Formal e cheia de jargões técnicos.
B) Simples, clara e objetiva.
C) Longa e cheia de detalhes detalhados.
D) Sarcástica e humorística.
E) Espontânea e sem regras estruturais.
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Imagine que você deseja ensinar um amigo a brincar de “Amarelinha”. Qual a melhor maneira de estruturar a sua explicação?
A) Dar ao amigo a oportunidade de descobrir sozinho.
B) Explicar o objetivo, descrever como desenhar o quadro e apresentar as regras.
C) Apenas mostrar como se desenha o quadro e disponibilizar o material.
D) Contar uma história sobre como você aprendeu a brincar.
E) Fazer uma lista de materiais que podem ser usados.
Gabarito e Justificativas
- B – Os passos devem ser organizados de forma lógica: definir regras, testar o jogo, desenhar o tabuleiro, criar peças e apresentar aos colegas.
- B – As medidas são essenciais para que o pião funcione corretamente, uma vez que um recorte inadequado pode comprometer a brincadeira.
- B – Essa brincadeira desenvolve a atenção e foco, pois a pessoa que conta precisa manter concentração enquanto os outros se escondem.
- B – Textos instrucionais são normalmente organizados em passos numerados ou em listas para facilitar a compreensão.
- A – Na corrida, todos devem estar calçados para garantir segurança, a escolha de correr descalço pode ser perigosa.
- B – O texto deve ter uma introdução clara, explicar o movimento a ser feito e incluir medidas de segurança necessárias.
- C – “Pega-pega” é uma brincadeira que estimula o movimento físico e a interação entre as crianças.
- C – Rever cada passo durante a prática é fundamental para garantir que as instruções foram compreendidas corretamente.
- B – A linguagem em textos instrucionais deve ser simples e objetiva para facilitar o entendimento do público-alvo.
- B – Ao estruturar a explicação, é crucial descrever o objetivo, como desenhar o quadro e apresentar as regras para que seu amigo entenda como brincar.
