“Meu Livro, Minha História: Eletiva para Criar e Escrever”

Identificação da Eletiva

• Título: Meu Livro, Minha História
• Área de Conhecimento: Linguagens
• Série/Nível: 6º ao 9º ano
• Duração: Semestral
• Número máximo de alunos: 31
• Formato das aulas: Presencial

Ementa

A eletiva “Meu Livro, Minha História” propõe um ambiente criativo onde os estudantes do 8º ano exploram suas vivências e emoções através da escrita. Ao longo do semestre, os alunos criarão um livro-diário autoral que reflita suas histórias pessoais, sonhos e invenções. A disciplina promoverá a escrita como prática social significativa, fortalecendo a ligação com a leitura e a produção textual, e incentivando o desenvolvimento socioemocional e o protagonismo juvenil.

Justificativa

A relevância desta eletiva reside na necessidade de aproximar os alunos da escrita e leitura de forma significativa e pessoal. Ao relatar suas histórias, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem uma consciência crítica sobre suas próprias experiências e as de outros, respeitando a diversidade cultural e linguística presente em suas narrativas.

Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Estimular a escrita autoral e criativa através da produção de um livro-diário, desenvolvendo competências linguísticas, expressivas e socioemocionais.
• Específicos:
  • Produzir textos autobiográficos e narrativos que considerem o contexto de produção e a intenção comunicativa.
  • Utilizar estratégias de planejamento, escrita, revisão e reescrita de textos.
  • Reconhecer e valorizar a diversidade linguística e cultural através das narrativas pessoais.

Competências e Habilidades BNCC

• EF05LP25 – Criar narrativas com certa autonomia, utilizando sequência de eventos, personagens, tempo e espaço para construir o sentido do texto.
• EF15LP05 – Planejar o texto considerando situação comunicativa, finalidade, interlocutor e organização das ideias.
• EF35LP03 – Identificar e respeitar variedades linguísticas e diferentes formas de uso da língua em contextos sociais diversos.

Conteúdo Programático

1. Módulo 1: Introdução à Escrita Pessoal
   • Conceito de autobiografia e diário
   • Leitura de exemplos inspiradores
   • Exercícios de escrita livre
2. Módulo 2: Estruturas Narrativas
   • Elementos de uma narrativa
   • Construção de personagens e cenários
   • Atividades práticas de criação de personagens
3. Módulo 3: Memórias e Reflexões
   • Escrita sobre memórias significativas
   • Discussão em grupo sobre experiências compartilhadas
   • Criação de um mapa das memórias
4. Módulo 4: Revisão e Edição
   • Importância da revisão
   • Técnicas de edição e feedback entre colegas
   • Exercícios de reescrita
5. Módulo 5: Apresentação e Compartilhamento
   • Preparação da apresentação do livro-diário
   • Dinâmica de compartilhamento das histórias pessoais
   • Reflexão sobre o processo de escrita e o impacto das histórias.

Metodologia

A proposta pedagógica envolve:

• Sala de Aula Invertida: Os alunos estudam conteúdos em casa e aplicam em sala.
• Gamificação: Atividades lúdicas e desafios para motivar a participação.
• Oficinas Práticas: Momentos de criação e reflexão, utilizando diferentes suportes e formatos.

Cronograma

Recursos Necessários

• Caderno ou fichário (livro-diário)
• Papel, cartolina, lápis de cor, canetinhas
• Imagens, músicas e textos literários
• Recursos digitais (quando disponíveis)
• Caixa de palavras, cartas criativas e materiais para colagem

Avaliação

A avaliação será contínua e levará em conta:

• Participação: Envolvimento nas atividades propostas e discussões em grupo.
• Processo Criativo: Desenvolvimento e evolução do livro-diário, incluindo rascunhos e revisões.

Produtos Finais

Os alunos entregarão um livro-diário autoral, que será apresentado em uma mostra cultural, onde poderão compartilhar suas histórias com a comunidade escolar.

Bibliografia

• Rilke, R. M. – “Cartas a um jovem poeta”.
• Lispector, C. – “A hora da estrela”.
• Silveira, A. – “Escrever é um ato de amor”.
• Recursos digitais sobre escrita criativa e autobiográficas.

Observações

As atividades poderão ser adaptadas para atender a diferentes ritmos de aprendizagem e estilos diversos. Estudantes com necessidades especiais terão atendimento individualizado sempre que necessário.