“Meu Livro, Minha História: Eletiva de Escrita Criativa para Jovens”

1. Identificação da Eletiva

• Título: Meu Livro, Minha História
• Área de Conhecimento: Linguagens
• Série/Nível: 6º ao 9º ano
• Duração: Semestral
• Número máximo de alunos: 31
• Formato das aulas: Presencial

2. Ementa

A eletiva “Meu Livro, Minha História” propõe um espaço interativo onde os alunos do 8º ano serão incentivados a explorar suas próprias narrativas através da produção de um livro-diário. Este projeto interdisciplinar valoriza a escrita como um meio de expressão pessoal e social, combinando vivências, memórias e sonhos. Os alunos irão utilizar recursos literários e visuais, desenvolvendo habilidades de escrita, leitura e autoconhecimento.

3. Justificativa

Em um mundo cada vez mais digital, a escrita autoral permite que os alunos se conectem com suas raízes, explorando suas identidades e expressando-se de maneira criativa. A proposta contribui para a formação de leitores críticos e escritores autênticos, além de favorecer o desenvolvimento socioemocional dos alunos. Ao criar um livro-diário, os estudantes terão a oportunidade de refletir sobre suas experiências e interagir com as diversas formas de expressão cultural.

4. Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Estimular a escrita autoral e criativa através da produção de um livro-diário, promovendo competências linguísticas, expressivas e socioemocionais.
• Específicos:
  1. Desenvolver a capacidade de narrar histórias pessoais e coletivas.
  2. Promover práticas de escrita colaborativa e individual.
  3. Estimular a criatividade e a expressão artística.
  4. Valorizar a diversidade cultural e linguística nas narrativas.

5. Competências e Habilidades BNCC

• Produzir textos autobiográficos e narrativos considerando o contexto de produção e a intenção comunicativa. EF05LP25
• Utilizar estratégias de planejamento, escrita, revisão e reescrita de textos. EF15LP05
• Reconhecer e valorizar a diversidade linguística e cultural. EF35LP03

6. Conteúdo Programático

Unidade 1: Introdução ao Livro-Diário

• O que é um livro-diário?
• Histórias de vida: conversas e reflexões.

Unidade 2: Estruturas Narrativas

• Elementos de uma narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço.
• Escrita de contos e relatos pessoais.

Unidade 3: Criatividade e Expressão Artística

• Oficinas de ilustração e colagem.
• Uso de imagens e músicas para inspirar a escrita.

Unidade 4: Revisão e Compartilhamento

• Estratégias de revisão e reescrita.
• Apresentação dos livros-diários e feedback construtivo.

7. Metodologia

Serão utilizadas metodologias ativas como Sala de Aula Invertida, Gamificação e Oficinas Práticas, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado. Aulas interativas e dinâmicas, combinadas com atividades de escrita e expressão artística, irão fomentar um ambiente colaborativo de aprendizado.

8. Cronograma

9. Recursos Necessários

• Caderno ou fichário (livro-diário)
• Papel, cartolina, lápis de cor, canetinhas
• Imagens, músicas e textos literários
• Recursos digitais (quando disponíveis)
• Caixa de palavras, cartas criativas e materiais para colagem

10. Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, com foco na participação dos alunos e no processo criativo. Serão utilizados os seguintes critérios:

• Engajamento nas atividades propostas.
• Qualidade e originalidade das produções textuais.
• Capacidade de revisão e reescrita dos textos.

11. Produtos Finais

Os alunos irão produzir um livro-diário autoral, que será apresentado em um evento escolar, onde poderão compartilhar suas histórias e reflexões com a comunidade escolar.

12. Bibliografia

• Hesse, Hermann. “Demian”.
• Coelho, Paulo. “O Alquimista”.
• Ferreira, Adélia Prado. “A Mão que Acaricia”.
• Livros de atividades de escrita criativa.

13. Observações

As atividades poderão ser adaptadas para atender às necessidades específicas dos alunos, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem e estilos de expressão. Sugere-se a inclusão de recursos digitais, como blogs ou plataformas de escrita online, sempre que possível.