“Prova de Matemática para 3º Ano: Desafios e Questões”
Tema: Ordem crescente e decrescente Comparação de quantidades e uso dos sinais >,< e = (“maior que, menor que e igual) Números ordinais até 100 Números pares e impares Algarismo e Unidade de milhar Adição com e sem reserva, subtração com o sem recurso Problemas com adição e problemas com subtração Multiplicação por 2, 3, 4, 5, 6 e 7 Dobro e triplo
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Matemática e suas Tecnologias
Questões: 20
Prova de Matemática – 3º Ano
Data: _______________
Nome: _______________
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Questões
1. (Múltipla escolha)
Qual é o número que representa a posição 5 na sequência dos números ordinais?
a) 5º
b) 4º
c) 6º
d) 3º
2. (Verdadeiro ou falso)
O número 12 é um número par.
a) Verdadeiro
b) Falso
3. (Dissertativa)
Explique a diferença entre números pares e ímpares. Dê exemplos.
4. (Completar)
O número 47 é ________________ (par/ímpar). Quando adicionamos 3 a ele, o resultado é ________________ (par/ímpar).
5. (Múltipla escolha)
Qual das seguintes comparação é verdadeira?
a) 15 > 20
b) 30 < 29
c) 45 = 45
d) 12 < 10
6. (Dissertativa)
Quais são os sinais utilizados para comparar números? Explique o que cada um significa.
7. (Verdadeiro ou falso)
Os números ordinais vão até 100, contando apenas até 50.
a) Verdadeiro
b) Falso
8. (Múltipla escolha)
Quantas unidades de milhar existem em 2.456?
a) 2
b) 4
c) 5
d) 6
9. (Problema com adição)
Lúcia tinha 37 balas e ganhou 25. Quantas balas Lúcia tem agora?
10. (Problema com subtração)
João tinha 60 figurinhas e deu 15 para seu amigo. Quantas figurinhas João ficou?
11. (Múltipla escolha)
Qual é o dobro de 6?
a) 12
b) 10
c) 14
d) 8
12. (Verdadeiro ou falso)
O triplo de 4 é 12.
a) Verdadeiro
b) Falso
13. (Completar)
A adição 38 + 47 = ________________. Se fizermos essa soma sem levar em conta a reserva, o resultado será ________________.
14. (Dissertativa)
Resolva: 7 x 5 = ________________. Explique como chegou a esse resultado.
15. (Múltipla escolha)
Identifique a sequência crescente entre os seguintes números: 12, 5, 20, 3.
a) 3, 5, 12, 20
b) 20, 12, 5, 3
c) 12, 20, 5, 3
d) 5, 3, 12, 20
16. (Verdadeiro ou falso)
A soma de um número par e um número ímpar sempre resulta em um número par.
a) Verdadeiro
b) Falso
17. (Problema com adição)
Uma loja vendeu 25 camisetas em janeiro e 40 em fevereiro. Quantas camisetas foram vendidas no total?
18. (Problema com subtração)
Mariana tinha 85 reais e gastou 37 com um livro. Quanto ela ainda tem?
19. (Múltipla escolha)
Qual é o resultado da subtração 100 – 58?
a) 42
b) 48
c) 50
d) 58
20. (Dissertativa)
Explique o que significam os números 2, 4, 6, 8, 10 em relação à multiplicação por 2.
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Gabarito
1. a) 5º – Cada número ordinal indica uma posição.
2. a) Verdadeiro – O número 12 é par porque é divisível por 2.
3. Diferente. Números pares são aqueles que terminam em 0, 2, 4, 6 ou 8, como 2 e 4. Números ímpares terminam em 1, 3, 5, 7 ou 9, como 1 e 3.
4. Ímpar; par – 47 é ímpar e 47 + 3 = 50, que é par.
5. c) 45 = 45 – Essa é a comparação correta, pois mostra que os dois números são iguais.
6. Os sinais são: > (maior que), < (menor que), = (igual a).
7. b) Falso – Existem números ordinais até 100.
8. a) 2 – O algarismo da unidade de milhar é 2 no número 2.456.
9. 62 balas – 37 + 25 = 62.
10. 45 figurinhas – 60 – 15 = 45.
11. a) 12 – O dobro de 6 é 12 porque 6 + 6 = 12.
12. b) Falso – O triplo de 4 é 12 porque 4 x 3 = 12.
13. 85; 83 – A soma é 85, e sem considerar a reserva, 38 + 47 = 85.
14. 35; – 7 x 5 = 35. Multiplicamos 7 por 5.
15. a) 3, 5, 12, 20 – Essa é a sequência correta em ordem crescente.
16. b) Falso – A soma de um par e um ímpar sempre resulta em um ímpar.
17. 65 camisetas – 25 + 40 = 65.
18. 48 reais – 85 – 37 = 48.
19. a) 42 – 100 – 58 = 42.
20. Os números representam os resultados da multiplicação de 2 pela sequência: 2×1=2, 2×2=4, 2×3=6, 2×4=8, 2×5=10.
