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Nesta atividade, o aluno irá explorar as cores primárias (vermelho, azul e amarelo) e as cores complementares, utilizando materiais de arte para criar um círculo cromático. Também irá aprender sobre a sombra das cores, através de uma experiência lúdica e prática de pintura. O objetivo é que o aluno se divirta enquanto aprende sobre cores e desenvolve suas habilidades motoras.

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Adaptações Específicas

Estruturar as instruções de forma simples e curta.

• Utilizar materiais táteis e de fácil manuseio, como pincéis grandes e papel texturizado.
• Permitir que o aluno escolha as cores que mais gosta, promovendo uma conexão pessoal com a atividade.
• Oferecer apoio verbal constante e encorajador durante todo o processo.

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Materiais e Recursos

Papel em branco (tamanho A4)

• Tintas nas cores primárias: vermelho, azul e amarelo
• Pincéis grandes e macios
• Água para limpeza dos pincéis
• Pratos descartáveis para misturar as tintas
• Cartões coloridos que representem as cores complementares (opcional)
• Toalhas de papel para secar as mãos
• Lousa ou cartaz com o círculo cromático desenhado

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1. Introdução às Cores (5 minutos)

   Mostre as tintas e explique que hoje vamos brincar com as cores primárias. Utilize a lousa para mostrar o círculo cromático.

• Pergunte qual cor o aluno gosta mais e incentive-o a tocar as tintas.

1. Mistura de Cores (10 minutos)

   Demonstre como misturar as cores em um prato descartável. Por exemplo, misture azul e amarelo para fazer verde.

• Peça ao aluno para tentar misturar as cores e observe as novas cores que ele cria.

1. Pintura (10 minutos)

   Dê o papel em branco e peça para o aluno pintar livremente, usando as cores que ele misturou. Sugira que ele faça manchas ou traços, explorando como as cores funcionam juntas.

• Lembre-se de mencionar que as sombras podem aparecer quando a tinta é mais espessa ou quando o aluno usa mais água.

1. Finalização e Limpeza (5 minutos)

   Após a pintura, incentive o aluno a mostrar sua criação e falar sobre as cores que usou.

• Ajude o aluno a limpar os pincéis e as mãos com água e toalhas de papel.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e encorajadora.

• Esteja sempre próximo do aluno, oferecendo ajuda e reconhecendo seus esforços.
• Utilize gestos e expressões faciais para manter o aluno engajado e motivado.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação e o interesse do aluno na atividade.

• Avalie se ele foi capaz de identificar e misturar as cores.
• Pergunte sobre as cores que ele usou e como ele se sentiu durante a atividade, respeitando seu ritmo e expressões.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade de colagem, onde o aluno usa recortes de revistas ou papéis coloridos para criar um novo círculo cromático.

• Criar um jogo de identificação de cores em objetos ao redor da sala, promovendo a interação com o ambiente.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho em tablets que permitem a exploração de cores de forma interativa.

• Ferramentas de arte digital que possibilitam o aluno a experimentar com cores sem a necessidade de materiais físicos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade, o aluno terá uma experiência rica e divertida, explorando as cores de maneira sensorial e lúdica, respeitando suas limitações e promovendo seu aprendizado de forma inclusiva. 🎨✨