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Nesta atividade, o aluno irá explorar as teorias do Criacionismo e do Evolucionismo, identificando suas características principais. O objetivo é que ele compreenda as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana de forma lúdica e interativa, utilizando recursos visuais e auditivos.

Adaptações Específicas

Material Visual: Uso de imagens que representem as duas teorias, facilitando a compreensão.

• Instruções Simplificadas: As orientações serão dadas em frases curtas e claras.
• Atividade Prática: Inclusão de uma atividade de colagem para manter o aluno engajado e facilitar a concentração.
• Tempo Flexível: O aluno poderá trabalhar no seu ritmo, com a possibilidade de pausas.

Materiais e Recursos

Imagens impressas do Criacionismo e Evolucionismo (ex: desenhos de Adão e Eva, árvores evolutivas)

• Cartolina ou papel sulfite
• Tesoura (com ponta arredondada)
• Cola
• Canetinhas coloridas
• Fichas com frases curtas sobre cada teoria
• Um cronômetro (para ajudar a gerenciar o tempo)

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as imagens do Criacionismo e Evolucionismo, explicando brevemente cada uma.

• Usar linguagem simples e clara.

1. Exploração das Teorias (10 minutos)

   Entregar as fichas com frases curtas.

• Peça ao aluno que leia as frases e as cole nas imagens correspondentes (Criacionismo ou Evolucionismo) na cartolina.

1. Atividade de Colagem (10 minutos)

   Solicitar que o aluno faça uma colagem com as imagens escolhidas na cartolina, criando um “cartaz” que represente as duas teorias.

• Incentivar o uso das canetinhas para adicionar detalhes e colorir.

1. Finalização e Reflexão (5 minutos)

   Pedir ao aluno que explique seu cartaz, destacando o que aprendeu sobre cada teoria.

• Valorizar suas contribuições e escolhas.

Estratégias de Apoio

Reforço Positivo: Elogiar as tentativas e o esforço do aluno durante a atividade.

• Apoio Visual: Manter as imagens visíveis durante toda a atividade.
• Pausas: Proporcionar pequenos intervalos caso o aluno mostre sinais de cansaço ou dificuldade de concentração.

Avaliação Inclusiva

Avaliar o trabalho do aluno por meio do cartaz criado, observando a compreensão das teorias e a capacidade de organização das ideias.

• Focar mais no processo e na participação do que no resultado final, valorizando cada passo dado e a explicação dada pelo aluno.

Variações e Extensões

Propor que o aluno desenhe uma cena que represente sua compreensão de uma das teorias.

• Realizar uma discussão em grupo onde o aluno possa compartilhar seu cartaz com os colegas, promovendo a socialização.

Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de desenho para que o aluno crie representações digitais das teorias, caso tenha acesso a dispositivos móveis.

• Audiobooks sobre o tema para complementar a compreensão.

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens, cartolina)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa estrutura busca garantir que o aluno com deficiência intelectual participe ativamente e de forma inclusiva das atividades de história, promovendo seu aprendizado e engajamento. 🌟