“Atividade Inclusiva: Cartografia e Geopolítica para TEA”

🌟 Atividade Adaptada – Cartografia e geopolítica.

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau moderado) | BNCC: (EM13CHS106) | Complexidade: Baixa | Ano: 1° ano ensino médio | Disciplina: Geografia

Perfil do Aluno: aluno pouco verbal e falta de concentraçãop

Visão Geral da Atividade

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Esta atividade visa introduzir o aluno ao tema de Cartografia e Geopolítica de forma simples e visual. O aluno irá explorar um mapa simplificado, identificando elementos essenciais e sua relação com a geopolítica, utilizando recursos visuais e atividades práticas que estimulem a concentração e a expressão.

Adaptações Específicas

Instruções claras e diretas: As instruções serão simplificadas para facilitar a compreensão.

  • Uso de recursos visuais: Mapas com cores diferentes e legendas simplificadas serão utilizados.
  • Atividades práticas: O aluno terá a opção de desenhar ou colar imagens relacionadas ao conteúdo.

Materiais e Recursos

Mapas simplificados (cópias em cores)

  • Lápis de cor ou canetinhas
  • Tesoura e cola
  • Figuras de diferentes países e símbolos geopolíticos (recortadas previamente)
  • Fichas com instruções visuais
  • Quadro branco ou flipchart para explicações

Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução ao Tema (5 minutos)

    Apresentar um mapa simplificado e explicar oralmente o que é cartografia e geopolítica, usando recursos visuais para ilustrar.

  2. Atividade Prática (20 minutos)

    Entregar um mapa ao aluno e pedir que identifique (com lápis de cor) dois países de sua escolha.

  • Pedir que cole figuras representando esses países ao lado dos nomes que escreveu.
  • Se o aluno se sentir confortável, ele pode desenhar um símbolo que represente o país escolhido.
  1. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

    Pedir ao aluno para mostrar o que fez e descrever em poucas palavras o que aprendeu, usando as imagens que colou.

Estratégias de Apoio

Ambiente Calmo: Criar um espaço tranquilo, longe de distrações.

  • Divisão de Tarefas: Quebrar a atividade em partes menores e dar feedback constante.
  • Reforço Positivo: Recompensar o esforço e a participação do aluno, mesmo que mínima.

Avaliação Inclusiva

Avaliar o processo, considerando o envolvimento do aluno e a qualidade do trabalho produzido, sem focar apenas no resultado final.

  • Observar a capacidade do aluno de seguir as instruções e expressar suas ideias, mesmo que de forma limitada.

Variações e Extensões

Para alunos mais avançados, incluir uma discussão sobre a importância da geopolítica na atualidade.

  • Propor a criação de um mural colaborativo com outros alunos, onde cada um possa apresentar um mapa de um país diferente.

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de mapas interativos, que permitem que o aluno explore diferentes regiões e suas características de forma lúdica.

  • Usar tablets com acesso a vídeos curtos que expliquem conceitos de cartografia de maneira visual.

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

  • ✔️ Recursos táteis disponíveis
  • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
  • ✔️ Avaliação diferenciada
  • ✔️ Tempo flexível
  • ✔️ Espaço físico adequado
  • ✔️ Instruções multimodais
  • ✔️ Possibilidade de pausas

Esta atividade foi projetada para ser inclusiva e acessível, promovendo a aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista de maneira significativa e engajadora. 🌍✏️


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