Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de misturas e separação de substâncias por meio de uma experiência prática. O objetivo é que ele compreenda a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas, utilizando materiais simples para observar e separar os componentes das misturas.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem clara e simples nas instruções.

• Incluir imagens e ícones que representem cada etapa da atividade para facilitar a compreensão visual.
• Permitir que o aluno utilize um cronômetro visual ou sons para marcar o tempo das etapas, ajudando na gestão do tempo.
• Oferecer um espaço tranquilo para que o aluno possa se concentrar, reduzindo distrações externas.

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Materiais e Recursos

Copos transparentes (2 por mistura)

• Água
• Areia
• Sal
• Óleo
• Colher de plástico
• Filtros de café ou papel toalha
• Imagens ilustrativas do processo de mistura e separação
• Cronômetro visual (pode ser um aplicativo simples no celular)
• Prancheta para apoio da atividade escrita

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar ao aluno imagens de misturas homogêneas e heterogêneas. Perguntar se ele consegue identificar exemplos do dia a dia.

1. Experiência Prática (20 minutos)

   Passo 1 (5 minutos):

Pedir para o aluno colocar uma colher de sal em um copo com água e misturar. Perguntar se a mistura é homogênea ou heterogênea.

• Passo 2 (5 minutos): Repetir o processo com areia e água. Nesta mistura, o aluno deve observar que é possível ver os grãos de areia.
• Passo 3 (5 minutos): Misturar óleo e água em outro copo, observando que não se misturam.
• Passo 4 (5 minutos): Separar as misturas utilizando filtros de café ou papel toalha, mostrando como é possível separar os componentes.

1. Reflexão (5 minutos)

   Pedir para o aluno desenhar ou escrever o que ele observou durante as experiências, utilizando a prancheta.

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Estratégias de Apoio

Ficar atento ao tempo e dar avisos visuais ou sonoros para cada etapa da atividade.

• Oferecer feedback positivo durante a atividade, reforçando o que ele está aprendendo.
• Permitir pausas se perceber que o aluno está se sentindo sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno durante as experiências e sua capacidade de identificar misturas homogêneas e heterogêneas.

• Considerar a qualidade do desenho ou da escrita como evidência de aprendizagem, em vez de um padrão rígido.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie suas próprias misturas utilizando outros materiais disponíveis na sala de aula.

• Incentivar a pesquisa de outros tipos de misturas que ele possa encontrar em casa e trazer exemplos para a próxima aula.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de organização visual que ajudem o aluno a seguir os passos da atividade, como quadros de tarefas.

• Utilização de vídeos curtos que demonstrem o processo de mistura e separação como apoio visual adicional.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna acessível e engajadora, respeitando as necessidades do aluno com TEA e promovendo a aprendizagem inclusiva. 😊