“Desenvolvendo Bebês com o Livro ‘Malu e Nina Vão à Feira'”
O plano de aula que será apresentado tem como objetivo principal a utilização do livro “Malu e Nina Vão à Feira” para desenvolver uma sequência didática rica em atividades lúdicas que estimulem o aprendizado dos bebês na faixa etária de 0 a 1 ano. A escolha da obra proporciona um ambiente de aprendizado acolhedor e interativo, onde as crianças poderão explorar diferentes sensações, cores, sons e formas, além de promover a interação social, tão importante nessa etapa de desenvolvimento. A leitura do livro será acompanhada de diversas atividades práticas que incentivam a exploração do mundo ao redor.
Este plano busca não apenas aproximar as crianças da literatura infantil, mas também desenvolver suas habilidades motoras, sensoriais e sociais. O contexto da feira, com seus sons, colores e cheiros, será extremamente útil para conectar os pequenos com o ambiente que os rodeia enquanto eles se divertem aprendendo.
Tema: Sequência Didática para Trabalhar o Livro “Malu e Nina Vão à Feira”
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento do ambiente social e sensorial por meio da leitura e das atividades lúdicas relacionadas ao livro “Malu e Nina Vão à Feira”, estimulando o desenvolvimento das crianças por meio da interação e exploração.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a comunicação não verbal e verbal nas interações.
2. Estimular a exploração sensorial através de atividades com diferentes materiais.
3. Promover a interação social entre as crianças e adultos por meio de brincadeiras em grupo.
4. Incentivar o reconhecimento de sons, cores e objetos presentes na história.
5. Fomentar a coordenação motora fina e grossa através de atividades práticas.
Habilidades BNCC:
No âmbito da BNCC, o plano de aula abrange as seguintes habilidades:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Materiais Necessários:
– O livro “Malu e Nina Vão à Feira”
– Objetos variados que representem os itens da feira (frutas de plástico, vegetais, miniaturas de barracas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Materiais para atividades sensoriais (texturas, cores, aromas)
– Papel, tintas atóxicas, pincéis e materiais riscantes
– Músicas infantis sobre feira e produtos da natureza.
Situações Problema:
1. O que acontece quando Malu e Nina vão à feira?
2. Quais frutas e verduras vocês conhecem?
3. Como podemos imitar os sons da feira?
4. O que você sentiu ao tocar as frutas de verdade?
5. Qual sua fruta ou verdura favorita? Por quê?
Contextualização:
A feira é um lugar de encontro e troca, e as crianças têm muito a aprender com isso. Conduzindo os bebês por meio de atividades que exploram as cores, sons e texturas dos produtos da feira, será possível desenvolver habilidades motoras e sociais, além de promover um ambiente rico em aprendizado e diversão. A história de Malu e Nina será o ponto de partida para essas descobertas, proporcionando conexões que vão além da leitura.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão distribuídas em diferentes dias, seguindo a temática do livro:
Dia 1: Leitura do Livro
– Objetivo: Introduzir os personagens e a ambientação da feira.
– Descrição: O professor lê o livro, mostrando as ilustrações e incentivando os bebês a interagirem, apontando as figuras e utilizando gestos.
– Materiais: O livro.
– Instruções: Ler em um ambiente aconchegante. Usar diferentes entonações e incentivar as crianças a imitarem os sons.
Dia 2: Atividade Sensorial com Frutas
– Objetivo: Permitir que os bebês explorem diferentes texturas e formas.
– Descrição: Oferecer frutas de plástico e naturais para que as crianças toquem, cheirem e experimentem.
– Materiais: Frutas de plástico e naturais (como bananas, maçãs).
– Instruções: Deixar que as crianças explorem livremente. Orientar e supervisionar a interação.
Dia 3: Sons da Feira
– Objetivo: Explorar sons com os bebês.
– Descrição: Criar um ambiente sonoro com instrumentos musicais para imitar os sons da feira.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos.
– Instruções: Tocar os instrumentos e cantar músicas que falem da feira. Incentivar os bebês a imitarem os sons.
Dia 4: Brincadeira de Imitar Animais
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e o movimento.
– Descrição: Brincar de imitar sons e movimentos dos animais que podem ser encontrados na feira (como galinhas e vacas).
– Materiais: Nenhum específico.
– Instruções: Propor a imitação dos sons e movimentos. Estimular as interações entre as crianças.
Dia 5: Pintura com Frutas
– Objetivo: Explorar cores e formas através da pintura.
– Descrição: Usar frutas para fazer a impressão de traços e formas no papel usando tintas atóxicas.
– Materiais: Frutas, papel, tintas.
– Instruções: Deixar que as crianças imitam as formas das frutas nas folhas, criando arte livre.
Atividades Sugeridas:
As atividades serão propostas de forma intercalada durante a semana, sendo complementares às interações com a história do livro e para estimular os bebês a explorar mais o ambiente.
Discussão em Grupo:
No final da semana, reunir as crianças e discutir as experiências vividas com as atividades. Perguntar sobre o que mais gostaram e quais sensações experimentaram. Essa reflexão ajudará na internalização dos conhecimentos adquiridos.
Perguntas:
1. O que você viu na feira?
2. Como eram as frutas?
3. Quais sons você ouviu?
4. O que você mais gostou de fazer?
5. Que cheiro tinha na feira?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando as interações, participações e reações dos bebês durante as atividades. Anotar o que despertou mais interesse em cada criança ajudará na adaptação de futuras aulas.
Encerramento:
Finalizar a semana revisitando a história e as atividades realizadas, reforçando a importância da feira e de como cada um pode contribuir para um ambiente agradável e divertido. Estimular as crianças a lembrar das experiências vividas ajudará a fixar o aprendizado.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente acolhedor: O espaço deve ser seguro e confortável para os bebês explorarem.
2. Estimule a criatividade: Permita que as crianças façam suas próprias escolhas nas atividades.
3. Incentive a interação: Promova momentos de troca, onde as crianças possam se comunicar e interagir entre si e com os adultos.
Texto sobre o tema:
O livro “Malu e Nina Vão à Feira” é uma obra encantadora que introduz as crianças ao fascinante mundo das feiras. Neste contexto, a feira se torna um espaço não apenas de compras, mas de descobertas sensoriais, onde cores, sons e cheiros se misturam, criando uma rica tapeçaria de experiências. Ao ler esta história, os bebês são guiados por uma jornada que os encoraja a ver o mundo ao seu redor de maneira mais ativa e exploratória. Através da narrativa, eles podem se familiarizar com a cultura popular e com a diversidade de produtos que podem ser encontrados em uma feira típica.
Neste sentido, a educação infantil tem um papel crucial em relacionar a literatura com a vivência prática. As experiências sensoriais proporcionadas por atividades semelhantes às descritas no livro permitem que os bebês estabeleçam conexões profundas com o texto. O contato com diferentes texturas, sabores e sons não apenas enriquece o desenvolvimento cognitivo, mas também promove o desenvolvimento da linguagem e das habilidades sociais entre as crianças. O aprendizado nesta fase deve ser essencialmente lúdico, pois é através do brincar que os bebês assimilam conhecimentos.
Por isso, essa sequência didática busca criar um ciclo de aprendizado que respeita a natureza curiosa e exploradora dos bebês. Ao se conectar com o texto de forma prática, as crianças aprendem a observar, a comunicar-se e a interagir com o seu ambiente. Essa abordagem não só incentiva uma melhor compreensão das emoções e expressões pessoais, mas também ajuda a construir a capacidade de se relacionar com os outros. Portanto, trabalhar em cima de uma leitura como a de “Malu e Nina Vão à Feira” é fundamental para proporcionar uma base sólida para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode se desdobrar em várias outras temáticas e atividades, levando em consideração as características naturais do ambiente escolar e as preferências das crianças. Uma das possibilidades é explorar a alimentação saudável, utilizando as frutas e legumes da feira como foco. Experiências de manipulação e degustação podem ser introduzidas, permitindo que os bebês entendam a nutritividade dos alimentos e sua importância desde os primeiros meses de vida.
Outro desdobramento é trabalhar a diversidade cultural nas feiras brasileiras, apresentando as diferentes formas de encontros, produtos e etnias que fazem parte deste contexto. Isso pode ser feito por meio de músicas, histórias e jogos que abordem as várias feiras regionais, estimulando o conhecimento sobre a cultura brasileira e a valorização das diferenças.
Importante também é a continuidade das atividades sensoriais ao longo do ano, diversificando os materiais utilizados e proporcionando novas experiências sempre que possível. Assim, utilizar outros livros e criar novas situações lúdicas relacionadas a diferentes temas pode manter o interesse das crianças e continuar a incentivar a exploração e o aprendizado lúdico.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja atento às necessidades e reações dos bebês durante as atividades. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, e estar disposto a adaptar as propostas pode levar a um aprendizado mais efetivo. É importante observar interesses específicos que surgirem durante a semana, podendo, assim, direcionar as próximas atividades para um desenvolvimento ainda mais rico e autêntico.
Além disso, a colaboração entre educadores, pais e cuidadores é fundamental para que a experiência vivida na escola se reflita no ambiente familiar. Os cuidadores podem ser incentivados a replicar algumas atividades em casa, mantendo o diálogo sobre o que foi aprendido na semana, fortalecendo assim a aprendizagem.
Por fim, o planejamento deve sempre levar em conta o jogo livre e a exploração do ambiente, que são essenciais para o desenvolvimento integral do bebê. Proporcionar um espaço seguro, onde possam se mover, explorar e socializar, contribuirá para uma aprendizagem mais significativa e duradoura. A cada nova experiência, os bebês se tornam mais confiantes e curiosos, formando as bases para um futuro aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Feira Colorida: Criar uma feira com materiais recicláveis, como garrafas e caixas. Os bebês poderão explorar as formas e cores, além de praticar a coordenação motora ao manipular esses materiais.
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de cores e texturas.
– Materiais: Caixas coloridas, garrafas pet, papel colorido.
– Instruções: Deixar que os bebês explorem livremente, organizando a “feira”.
2. Musical da Feira: Criar uma roda de músicas sobre a feira, utilizando instrumentos de percussão como tambores e pandeiros.
– Objetivo: Trabalhar as habilidades auditivas e rítmicas.
– Materiais: Instrumentos musicais, músicas infantis.
– Instruções: Tocar e dançar junto com as crianças, incentivando-os a imitar os sons.
3. Caça ao Tesouro na Feira: Fazer uma busca sensorial com objetos que representam itens da feira.
– Objetivo: Fomentar a curiosidade e observação.
– Materiais: Objetos de diferentes texturas e cheiros que imitem produtos da feira.
– Instruções: Espalhar os itens e incentivá-los a encontrá-los, estimulando a exploração.
4. Dança das Frutas: Realizar uma atividade de dança onde os bebês imitam movimentos de frutas (como balançar, girar).
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
– Materiais: Músicas brincantes sobre frutas.
– Instruções: Criar coreografias simples e deixá-los livre para expressar-se.
5. Contação de Histórias com Objetos: Usar objetos de feira como apoio para contar a história.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem.
– Materiais: Brinquedos que representem os produtos.
– Instruções: Contar a história enquanto utiliza os objetos, proporcionando um aprendizado dinâmico e interativo.
Essas sugestões seguem a proposta de uma prática educativa rica e diversificada, onde o jogo e a exploração são sempre os protagonistas no aprendizado das crianças.
