“Desenvolvimento Infantil: Sequência Didática com Malu e Nina”
A proposta para esta sequência didática destina-se a Bebês, abrangendo aprendizados fundamentais através da leitura e das interações significativas com o livro “Malu e Nina Vão à Feira”. A literatura infantil é uma poderosa ferramenta para desenvolver a imaginação e o gosto pela leitura desde os primeiros meses de vida. Além de incentivar a escuta ativa, as histórias propiciam um espaço para a exploração sensorial, permitindo que os bebês se familiarizem com a linguagem de maneira divertida e lúdica.
As atividades propostas ao longo da semana promoverão o desenvolvimento integral das crianças, de forma a explorar os diferentes campos de experiências da BNCC. Esta experiência não só busca a alfabetização inicial, mas também a interação social, o desenvolvimento motor e a capacidade de expressão. Assim, as atividades são elaboradas para serem adaptáveis, respeitando as particularidades de cada bebês e promovendo o aprendizado de forma inclusiva e diversificada.
Tema: Sequência Didática – “Malu e Nina Vão à Feira”
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Desenvolver a interação social, a linguagem, a motricidade e a percepção sensorial dos bebês por meio da leitura do livro “Malu e Nina Vão à Feira” e de atividades lúdicas relacionadas.
Objetivos Específicos:
– Estimular os sentidos dos bebês (visão, audição, toque) através de atividades práticas e exploratórias.
– Fomentar a comunicação e a interação social entre os bebês e o mediador (professor) durante a leitura e as atividades.
– Promover o reconhecimento de cores, formas e sons através de brinquedos e objetos relacionados à feira.
– Incentivar o movimento e a expressão corporal em resposta a diferentes sensações e estímulos proporcionados durante as atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Exemplares do livro “Malu e Nina Vão à Feira”.
– Brinquedos sensoriais (texturas diferentes, instrumentos musicais, objetos coloridos).
– Materiais de arte (papéis coloridos, tintas atóxicas, lápis de cor).
– Itens da feira (frutas de feltro, legumes de plástico, carrinhos de feira).
– Música animada relacionada a feiras e mercado.
Situações Problema:
– Os bebês poderão se perguntar: “O que será que a Malu e a Nina encontraram na feira?”
– “Como será que os sons da feira soam?”
– “Quais as cores e formas dos legumes e frutas?”
Contextualização:
O ambiente da feira é rico em cores, sons e experiências. Através da narrativa de “Malu e Nina Vão à Feira”, os bebês serão encorajados a explorar e se conectar com esses elementos, desenvolvendo habilidades sociais e sensoriais. Cada atividade proposta ao longo da semana irá reforçar a experiência de leitura, oferecendo oportunidades de interação com objetos que remetam à narrativa.
Desenvolvimento:
A sequência didática se dividirá em cinco dias, cada um focado em uma experiência diferente e que se conectam à história.
Dia 1 – Apresentação do Livro:
Objetivo: Estimular o interesse pela leitura.
Descrição: O professor lê o livro para os bebês, mostrando as ilustrações e interagindo com as crianças ao perguntar sobre as imagens.
Instruções: Ler de forma animada, usando entonações e gestos. Deixar os bebês tocarem nas páginas e explorarem o livro com suas mãos.
Materiais: Livro “Malu e Nina Vão à Feira”.
Dia 2 – Exploração de Sons:
Objetivo: Explorar sons variados.
Descrição: Criar uma atividade onde os bebês possam imitar os sons da feira, como o barulho de pessoas conversando, vendedores gritando, etc.
Instruções: Utilizar instrumentos de percussão e incentivar os bebês a produzir sons com seus corpos, como palmas e estalos.
Materiais: Instrumentos musicais, objetos para fazer sons.
Dia 3 – Brincadeira com Cores e Formas:
Objetivo: Desenvolver a percepção visual.
Descrição: Apresentar objetos da feira (frutas e legumes coloridos) e explorar suas cores e formas.
Instruções: Promover uma sessão em que os bebês possam tocar, sentir e ver as diferenças entre os objetos apresentados.
Materiais: Frutas e legumes de brinquedo.
Dia 4 – Atividades com Artes:
Objetivo: Expressar-se através da arte.
Descrição: Usar tintas e papéis coloridos para os bebês experimentarem e criarem suas próprias “frutas” e “legumes”.
Instruções: Incentivar os bebês a usar as mãos para pintar, promovendo a exploração dos sentidos.
Materiais: Papéis, tintas atóxicas, aventais.
Dia 5 – Música e Movimento:
Objetivo: Estimular o movimento e a atenção.
Descrição: Realizar uma dança com músicas animadas relacionadas à feira, permitindo que os bebês usem o corpo para se movimentar.
Instruções: Criar uma coreografia simples onde os bebês possam dançar livremente e interagir com o professor e os colegas.
Materiais: Música animada, espaço amplo para movimentação.
Atividades Sugeridas:
Além da programação semanal, diversas atividades podem ser realizadas durante as manhãs ou tardes nas aulas de Educação Infantil:
– Brincadeira de Faz de Conta: Objetivo: Proporcionar a vivência do ambiente da feira. Os bebês podem brincar com carrinhos e objetos, simulando a venda de frutas e verduras.
– Exploração Sensorial com Água e Detalhes: Objetivo: Trabalhar a sensibilidade ao toque. Os bebês podem brincar com água e objetos que flutuam e afundam.
– Cantos e Canções de Feira: Objetivo: Incentivar a interação através da música. Cantar músicas sobre frutas e verduras, permitindo que os bebês imitem sons.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de conversa com os pais e cuidadores sobre a importância da leitura na formação das crianças e como o ambiente da feira pode estimular o aprendizado.
Perguntas:
– O que você gostou mais na feira?
– Que sons você ouviu quando estava na feira?
– Como eram as cores das frutas que a Malu e a Nina compraram?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando nas interações dos bebês com a leitura, o desenvolvimento motor durante as atividades e a participação nas brincadeiras.
Encerramento:
Ao final da semana, será realizado um momento de socialização onde os bebês poderão compartilhar suas experiências de forma lúdica e com o apoio do professor, celebrando o aprendizado realizado.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor para as atividades, respeitando o espaço e os limites dos bebês.
– Estimular a interação entre as crianças, oferecendo a oportunidade de interagirem entre si durante as atividades.
– Utilizar materiais coloridos e sonoros para manter a atenção e o entusiasmo dos bebês.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é um ótimo recurso para a Educação Infantil, especialmente para os bebês, que estão em um período de intensa descoberta. O livro “Malu e Nina Vão à Feira” oferece uma rica narrativa que leva as crianças a explorarem o ambiente da feira, repleto de sons, cores e formas. Essa experiência de leitura está alinhada com o desenvolvimento sensorial, pois por meio da história, os bebês vivenciam aventuras que estimulam a curiosidade e a imaginação.
Durante os encontros, o professor pode fazer uso de estratégias que vão além da simples leitura. Interagir com os bebês, fazendo perguntas sobre as imagens e incentivando-os a expressar suas emoções, é fundamental para tornar o momento ainda mais especial. Além disso, a inclusão de sons e movimentos ajuda não apenas a prender a atenção dos pequenos, mas também a promover o desenvolvimento motor nas atividades propostas.
Dessa forma, ao proporcionar um ambiente em que os bebês possam explorar diferentes atividades relacionadas ao livro, o professor fomenta o aprendizado ativo. É importante lembrar que cada interação, cada gesto, cada descoberta faz parte vital do aprendizado na infância. A literatura mural é uma ponte que liga os universos da imaginação às descobertas do cotidiano, e o livro “Malu e Nina Vão à Feira” é uma ferramenta poderosa para abrir essa porta ao universo encantador da leitura infantil.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula permitem que a experiência de leitura se amplie para diversas áreas do conhecimento. A partir da história de “Malu e Nina Vão à Feira”, as crianças podem se envolver em outras atividades que estimulem a alfabetização, tanto na escolha de novos livros quanto no desenvolvimento de arte relacionadas à feira. Elas também podem criar suas próprias histórias de feira ou dramatizar em pequenos grupos as interações que aconteceram na história.
Além disso, essa proposta pode servir como base para explorar alimentos saudáveis e as práticas de alimentação, respeitando o início das repetições auditivas que oferecem oportunidades para conversas sobre frutas, legumes e verduras. Por meio dessa abordagem, é possível instigar a curiosidade das crianças a aprender mais sobre o que cada alimento oferece e como é importante incluí-los na dieta.
Outro desdobramento viável é o envolvimento da família no ambiente escolar. Ao convidar pais e responsáveis para participar de um dia de feira, os bebês e suas famílias poderão explorar juntos as cores, sons e sabores que envolvem este ambiente. Isso não só fortalecerá os vínculos afetivos familiares, mas também proporcionará mais oportunidades de aprendizagem para os bebês, dentro e fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha um olhar atento às necessidades de cada bebê durante as atividades propostas. A individualização das experiências é crucial, respeitando os ritmos de cada criança. Mais do que levar um conteúdo, a ideia é promover o convite à descoberta, ao respeito, à socialização e à curiosidade. Esse olhar cuidadoso também se estende ao ambiente, criando um espaço acolhedor e estimulante para o aprendizado dos bebês.
Além disso, as interações entre professor e alunos devem ser prazerosas e enriquecedoras, explorando as muitas linguagens que um bebê pode expressar. Desde o balbuciar até o olhar, todas as formas de comunicação são importantes e devem ser respeitadas e valorizadas. O professor deve estar preparado para interagir e responder a esses espontâneos momentos de comunicação, fortalecendo a relação de confiança.
E, por fim, o impacto da leitura em grupo, aliado às atividades lúdicas, poderá contribuir significativamente para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Poder apresentar um livro de forma lúdica, inserindo movimento e sons ao longo da leitura, torna o aprendizado um prazeroso momento que certamente deixará marcas positivas na memória afetiva dos bebês.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Feirinha em Casa: Propor aos cuidadores que montem uma pequena feira em casa com frutas e legumes. Os bebês podem tocar, sentir e até mesmo “comprar” os itens, proporcionando uma experiência imediata relacionada à história.
– Objetivo: Promover a exploração tátil e a interação familiar.
– Materiais: Frutas de brinquedo, cestas pequenas.
2. Dança dos Sons: Criar um momento de música onde diferentes sons da feira (como vendas e animais) sejam tocados. Os bebês devem imitar os sons e movimentos, promovendo a expressão corporal.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o reconhecimento de sons.
– Materiais: Equipamento de som, gravações de sons.
3. Arte de Mãos: Propor uma atividade utilizando tinta e papel onde os bebês “pintem” frutas e legumes com as mãos.
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e visual.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel.
4. Histórias da Feira: Convidar os familiares para compartilharem suas próprias histórias sobre feiras quando eram crianças, incentivando a comunicação e a partilha de experiências.
– Objetivo: Fomentar a interação familiar e o desenvolvimento da linguagem.
– Materiais: Espaço para contar histórias.
5. Exploração de Texturas: Criar um painel sensorial com diferentes texturas (feltro, lixa, papel de seda) que representem frutas e vegetais. Os bebês poderão explorar as texturas com as mãos.
– Objetivo: Estimular a senso percepção e o toque.
– Materiais: Materiais variados, painel.
Esse plano de aula para Bebês proporciona um ambiente educativo rico e diversificado, alinhando as experiências com a literatura e a prática através de atividades lúdicas que promovem o aprendizado integral dos pequenos.
