Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de máquinas simples, especificamente as alavancas, através de uma experiência prática e visual. O objetivo é que ele compreenda como as alavancas funcionam e onde podem ser encontradas no dia a dia.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens grandes e coloridas de diferentes tipos de alavancas (ex: tesoura, gangorra, etc.) para facilitar a compreensão visual.

• Apresentação do conteúdo de forma simplificada, utilizando uma linguagem clara e objetiva.
• Instruções verbais acompanhadas de demonstrações práticas para reforçar o aprendizado.
• Uso de objetos reais ou maquetes para manipulação.

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Materiais e Recursos

Imagens de máquinas simples (alavancas) em tamanho grande

• Objetos para manipulação (ex: uma régua, uma pedra, um copo)
• Fichas de identificação com imagens e palavras
• Quadro branco e marcadores
• Material para registro (papel e lápis)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema “Máquinas Simples” e explique o que são alavancas, utilizando imagens e objetos. Mostre exemplos do cotidiano.

1. Exploração Prática (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um objeto que possa ser utilizado como uma alavanca (ex:

régua sobre um livro).

• Demonstre como aplicar força em um lado da alavanca e observe o efeito no outro lado.

1. Identificação e Registro (10 minutos)

   Forneça fichas com imagens de diferentes alavancas. Peça que o aluno identifique e nomeie cada uma, podendo fazer anotações simples ou desenhar.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Converse sobre onde ele encontrou alavancas no seu dia a dia. Pergunte:

“Quais alavancas você viu hoje?”

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços visuais e gestos para facilitar a compreensão.

• Faça pausas regulares e incentive o aluno a expressar suas dúvidas.
• Esteja atento ao ritmo do aluno e ajuste o tempo conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade prática e sua habilidade de identificar as alavancas.

• Considere o progresso em relação ao reconhecimento das alavancas, ao invés de uma avaliação formal.
• Ofereça feedback positivo e encorajador sobre suas observações e participação.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie uma pequena apresentação sobre suas alavancas favoritas, usando desenhos ou colagens.

• Explore outras máquinas simples, como polias e rodas, em atividades futuras.

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Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos interativos sobre máquinas simples.

• Recursos audiovisuais que apresentem vídeos curtos sobre o funcionamento das alavancas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa garantir que o aluno compreenda e se familiarize com o conceito de máquinas simples, promovendo um aprendizado inclusivo e significativo.