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Nesta atividade, o aluno irá explorar as relações socioeconômicas entre os Estados Unidos, China e Brasil, focando no fortalecimento político-econômico dos EUA até o final do século XX. O objetivo é que ele compreenda este processo por meio de uma atividade simplificada e visual.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e gráficos para ilustrar os conceitos.

• Instruções curtas e claras, evitando longas explicações.
• Criar um ambiente tranquilo, com poucos estímulos visuais e sonoros, para facilitar a concentração.
• Permitir que o aluno utilize um cronômetro visual para gerenciar o tempo da atividade.

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Materiais e Recursos

Folha de papel em branco

• Lápis de cor ou canetas
• Cartazes com imagens representativas dos EUA, China e Brasil
• Gráficos simples mostrando relações econômicas (ex.: exportações e importações)
• Cronômetro visual (pode ser um relógio simples)
• Fichas com palavras-chave e definições

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente brevemente os países (EUA, China e Brasil) utilizando os cartazes.

• Mostre imagens das bandeiras e alguns produtos típicos de cada país.

1. Leitura das Palavras-chave (5 minutos)

   Entregue as fichas com as palavras-chave e explique cada uma delas de maneira simples (ex.:

“economia”, “exportação”).

• Pergunte ao aluno se ele já ouviu essas palavras antes e faça perguntas simples para envolvê-lo.

1. Atividade de Desenho (15 minutos)

   Peça ao aluno que desenhe um gráfico simples que represente a importação e exportação entre os três países.

• Incentive-o a usar cores diferentes para cada país e rótulos simples (ex.: “Brasil para EUA”).

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre o que ele desenhou e o que aprendeu.

• Use imagens como apoio para facilitar a conversa.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um diálogo aberto, encorajando o aluno a expressar suas dúvidas.

• Esteja atento ao tempo e faça pausas, se necessário.
• Utilize reforços positivos ao longo da atividade para manter o aluno motivado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o gráfico e o desenho do aluno com base em critérios simples, como clareza e uso de cores.

• Pergunte sobre o que ele aprendeu, focando no entendimento ao invés da forma.
• Considere o esforço e a participação do aluno como parte da avaliação.

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Variações e Extensões

Se o aluno mostrar interesse, você pode sugerir que ele pesquise um produto típico de cada país e o desenhe.

• Propor uma apresentação verbal curta sobre o que aprendeu, se se sentir confortável.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho no tablet ou computador, que podem tornar a atividade mais interativa.

• Recursos audiovisuais sobre os países, que podem ser apresentados no início da atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser envolvente e acessível, garantindo que o aluno com TEA possa participar efetivamente e desenvolver seu entendimento sobre as relações socioeconômicas entre os países.