A atividade “Boia ou Não Boia” tem como objetivo ajudar o aluno a compreender o conceito de flutuabilidade, identificando quais objetos boiam e quais afundam. Utilizando objetos do cotidiano, o aluno terá a oportunidade de explorar e experimentar de forma prática, promovendo a aprendizagem significativa.

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Adaptações Específicas

Simplificação de Instruções: As instruções devem ser dadas de forma clara, utilizando frases curtas e diretas.

• Suporte Visual: Utilizar imagens de objetos que boiam e não boiam para facilitar a compreensão do aluno.
• Atividades Práticas: Proporcionar a manipulação de objetos para que o aluno possa ver e tocar, facilitando a assimilação do conteúdo.

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Materiais e Recursos

• 1 bacia com água

• • 5 objetos variados (ex.: bola de pingue-pongue, pedra, garrafa plástica vazia, maçã, moeda)
• • Cartões ilustrados com imagens dos objetos
• • Fichas de resposta com opções “Boia” e “Não Boia”
• • Lápis ou caneta
• • Um cronômetro ou relógio
• • Toalha para secar as mãos

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1. Preparação (2 minutos):

Organizar os materiais em uma mesa acessível ao aluno. Explicar que eles farão um experimento para descobrir quais objetos boiam e quais afundam.

1. Exploração (8 minutos):

– Peça ao aluno que escolha um objeto da mesa.

• Ajude-o a jogar o objeto na bacia com água.
• Pergunte ao aluno se o objeto boiou ou afundou.
• Mostre o cartão ilustrado do objeto escolhido e peça que ele escolha a ficha correspondente (“Boia” ou “Não Boia”).
• Registre a resposta dele.

1. Reflexão (3 minutos):

Após testar todos os objetos, converse sobre os resultados. Pergunte quais objetos boiaram e quais não boiaram e por quê.

1. Encerramento (2 minutos):

Limpar a área de trabalho e guardar os materiais. Reforçar os conceitos aprendidos.

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Estratégias de Apoio

Utilize um tom de voz calmo e encorajador.

• Esteja presente para ajudar o aluno a manusear os objetos e realizar o experimento.
• Faça perguntas abertas para estimular a reflexão, como “O que você acha que vai acontecer se jogarmos este objeto na água?”.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade e a capacidade de identificar e classificar os objetos.

• Avalie as respostas nas fichas de forma qualitativa, considerando se ele conseguiu associar corretamente os objetos à sua flutuabilidade.
• Ofereça feedback positivo sobre o que o aluno acertou, destacando seu esforço.

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Variações e Extensões

Experimente com diferentes líquidos (óleo, salmoura) para discutir como a densidade afeta a flutuabilidade.

• Crie uma história em quadrinhos com os objetos testados, onde o aluno pode desenhar ou colar imagens dos objetos e escrever uma breve descrição de cada um.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de tablet que simulem experimentos de física, permitindo ao aluno explorar a flutuabilidade de forma digital.

• Se disponível, use uma câmera para registrar o processo, permitindo que o aluno revise suas descobertas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna mais acessível e engajadora para o aluno, respeitando suas necessidades e promovendo um aprendizado efetivo.